機甲駕駛艙位於機甲大腦的位置，以泰坦巨人的高度來說，渺小的人類如果要從其腦部下到地面，無異於從高樓一躍而下。
因此，上機和下機一般都會使用輔助登機樓。
輔助登機樓有些類似於火?前的發射塔架，鋼架的結構，整體比較簡易，純粹供上機和下機使用，沒有其它多餘的功能。
因此，雖說是“樓”，卻並不是真正意義上的樓層。
夏洛打開了駕駛艙的艙門，出了駕駛艙，然後就躍上了輔助登機樓的樓梯。
夏洛坐著簡易的懸浮電梯下到地面，勞赫教授已經從觀察臺出來，正坐小型懸浮車朝夏洛這邊而來。
將懸浮車停穩，勞赫這才和夏洛探討起剛才的技術問題。
開啟光腦，勞赫教授已然把剛才的情況錄了下來。
“你看一下這裡。”勞赫教授依託影片做著指導，“這個地方，右腿的動作再收一下。力道的話，你自己再琢磨琢磨，看看是不是也要調整。”
勞赫教授觀察得十分細緻，可即便是經驗豐富的他，也不可能把改正方式說得非常精確。
同一招機甲技，由於機甲款式的不同，以及個人體格的差異，會造成不一樣呈現狀態。
作為指導者，勞赫教授只能儘可能地指出改進的方向。
然後具體的部分，還需要駕駛者自己去摸索除錯。
夏洛點了點頭：“好的，教授，我再試一下。”
沒有耽擱時間，夏洛重新上了輔助登機樓，準備再一次嘗試。
勞赫教授看著夏洛遠去的背影，不自覺地點了點頭。
這孩子，相當努力啊！
從她開始接觸迷你機甲到現在，一個學期都沒過去呢，她卻已經可以達到上機的水平。
別人或許只以為這是天分，但勞赫教授知道，夏洛所依靠的絕對不僅僅是什麼天賦。
在他眼裡，這孩子付出的汗水是異於常人的。
也因此，他和其他老師一樣，都非常認真耐心地教導夏洛。
他們都很期待夏洛將來的成長。
在夏洛兩耳不聞窗外事，一心練習機甲的時候，格沃斯軍事學員的週年慶如期到來。
今年正好是建校1600週年，如此整年，學院自然要隆重操辦其慶典。
早在下半學期開學的時候，相關的慶祝方案就已經討論完畢了。
事關重大，學院高層非常重視，各條線早已籌備了許久，只為學期末的慶典作準備。
為此，各個分院也都提前結束了下學期的課程，並提早完成了學年考核。
聽說，這一次還會邀請許多傑出的校友過來，一來是重敘師生情誼，二來也是院方的人脈積累。
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