這首歌節奏明快，將中文的繞口令、四聲變化巧妙地融入其中，既有趣又展現了漢語的獨特魅力。
“扁擔寬板凳長扁擔想綁在板凳上”
“倫敦瑪莉蓮買了件旗袍送媽媽”
“莫斯科的夫司基愛上牛肉麵疙瘩”
全班同學忍不住跟著節奏輕輕點頭，有幾個同學甚至不自覺地跟著學唱繞口令部分，結果舌頭打結，引來周圍善意的笑聲。
當唱到“多少年我們苦練英文發音和文法”時，歌詞突然一轉：
“這幾年換他們卷著舌頭學平上去入的變化”
“平平仄仄平平仄”
“好聰明的中國人好優美的華國話”
這段歌詞讓同學們都會心一笑。
這不正是在說近年來全球興起的“中文熱”嗎？
副歌部分更是朗朗上口：
“全世界都在講華國話”
“我們說的話讓世界都認真聽話”
歌曲中間又穿插了一段快速唸白的繞口令：
“坡上立著一隻鵝坡下就是一條河”
“寬寬的河肥肥的鵝鵝要過河河要渡鵝”
“不知是那鵝過河還是河渡鵝......”
這樣的歌曲表達，直接讓整首歌顯得格外的歡快。
也讓學生們感到格外的歡快。
歌曲結束，王小鳳關閉了播放器，掃視一圈，微笑著說：“這三首歌，從漢字、古詩詞到語言本身，全方位地展示了中華文化的魅力。逍遙哥用音樂回應了小智郎那些人的謬論，這才是文化自信的真正體現。”
她特別看了看李青璇：“而我們班的青璇同學能夠參與這樣有意義的作品，非常值得驕傲。我們也為你感到高興。”
“讓我們為青璇同學鼓掌！”
下一秒，熱烈地掌聲響起，叫好聲不斷。
走廊上。
校長和教導處主任恰好走在不遠處。
聽到上課時間某間教室裡居然傳出掌聲和哄吵聲，兩人全都一愣。
教導處主任臉色瞬間變得不好看，生氣地說：“真是豈有此理！這還是上課期間！我倒要看看是哪個班。”
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