第二門課，我想著設醫術藥材，學醫的人多了。
既能更好地造福百姓，也能讓那些有學醫天賦的寒門子弟，不至於被埋沒了人才。
第三門課是木工和建築，好好培養，能出不少能工巧匠，也能助力國家建設。
第四門課便是農業，教些專業的農業之法，培養出懂行的人。
便能大大提高農業產量，讓百姓的日子過得更安穩。
至於第五門課，可以開設紡織業，既能讓更多民間女子過來學習，也能琢磨著改良織布的工藝，讓人人都有衣穿。”
啟澈在一旁凝神聽著，將黃雨夢說的幾門課一一記在心裡，稍作思考後開口說道：
“黃姑娘，你說的前面四門課，我都十分贊同，只是這最後的紡織課，我倒覺得似乎沒必要。
這紡織刺繡的活計，不管是城裡的貴府小姐，還是民間的尋常女子，基本人人都會，何必再專門開課教授呢？”
黃雨夢聽了，唇角微揚，笑著解釋道：“啟公子，我說的紡織，可不是單單做衣服那麼簡單。
這紡織業若是做起來，能推動整個社會的經濟發展。
而且要做好一件衣服，單是原料就有諸多講究，尋常人家的女子眼界有限。
接觸的東西少，更談不上創新改良了。
若是我們開了這門課，再想著法兒改善織布的機具。
你想想，假如一天織一匹布，改良後一天能織十匹，這產量便大大提升了。
產量提上去了，還能帶動各地的經濟。
這養蠶、種棉花……這些，定然會在各地興起，百姓的日子自然會越來越好。”
啟澈聽完這番話，只覺句句在理，當即心悅誠服地點了點頭：“黃姑娘所言極是。
只是還有一事，這入學的資格，黃姑娘心裡是怎麼想的？”
黃雨夢聽後，心裡想著：自己的初心本是想讓寒門的人，都能學些知識，靠著本事養家餬口。
可若是毫無門檻，學校規模再大也難維持，反倒會亂了章法。
想到這裡後，便開口道：“我的想法是，每個村子先招收兩類人。
一類是家庭特別貧困、實在無門路生存的。
另一類是有天賦、有想法，只是苦於出身的。啟公子，你覺得這樣如何？”
啟澈低頭思索了片刻，抬頭應道：“黃姑娘的想法，和我不謀而合。
只是我還想著，招生的年齡最好控制在十歲至二十二歲之間。
這個年紀的人，既有一定的體力，也有足夠的腦力鑽研學問。
另外，還得讓各村的村長做擔保，確保入學的學子品格端正、向學心切，才不辜負這官學的初衷。”
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