結合實際情況，我們得到的新條件是六個回合內，出現的十五個數字沒有任何一個重複。
於是你們當時得出了六個小回合為一個大回合的假設。
這裡你們判斷每個小回合亮燈教室的數量是隨機的，且在大回閤中一定會陸續出現十五個不重複的數字。
然而在驗證結果時，最後一個小回合卻少了兩個數字。
那麼證明該假設是錯誤的。
其實你們的這個假設並非完全錯誤，只是在思考時忽略了某個條件。
同學們，你們覺得是什麼呢？大家可以動動腦筋思考一下......”
唐亭一臉疲憊道，“周老頭！你有完沒完！你身上的老師味真重啊！
不是說直接講答案嗎？怎麼還賣起關子考我們？”
周原撓了撓頭，尷尬道，“不好意思！不好意思！以前給學生們講課習慣了......”
這時沈羨舉起手道，“晏尋他們忽略的條件應該是每個回合數字組合成功的數量。
對嗎？”
周原連連點頭，興奮道，“沒錯！晏尋他們忽略的就是自己每個回合的選擇！”
“每個回合的選擇？結算成功的教室數量？”陳雙雙神情怔怔，開始回憶......
周原繼續道，“根據晏尋的記憶，第一個回合亮了四間教室的燈光，而你們組合了其中的三個數字沒錯吧！
然後，第二個回合亮燈教室的數量變成了三間！
而第二回合你們最後組合了兩個數字，第三回合便出現了兩間亮燈的教室......
你們有沒有發現什麼規律？”
在周原的引導下，唐亭竟然不知不覺地也跟著思考了起來。
他激動地舉起手，“老師！我發現了！
第二個回合亮燈教室的數量就是上個一個回合數字組合成功的數量！”
周原欣慰地點了點頭，“嗯，沒錯！只要你肯動腦筋還是很聰明的。”
唐亭傻笑道，“真的嗎？說不定我本來就是個讀書的料子......”
薛苒一臉不屑地瞥了唐亭一眼，向周原提出疑問道，“可是周老師，這還是不對啊！
在第三個回合出現了兩個數字，我們一個都沒組合出來，可第四個回合還是出現了兩個數字啊！
這又要怎麼解釋呢？”
周原微笑著繼續道，“沒錯，第三、第四回合出現的情況不符合我們的理論假設。
這時候就要結合實際的特殊性。
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