數日後，一道巨大的光幕矗立在國書院的廣場上，吸引了無數學子的目光。
上面是一篇文章——柳狀元所寫的有關於神書的心得感悟。
雖然有人質疑柳狀元並非神學院的人，憑什麼寫這個心得體會？
“我記得聖上當時御賜的正是神書一冊，期望柳狀元多多參悟，想來能寫成此文也並不奇怪。”
溫柔的女聲響起，帶著不容置疑的堅韌。
眾人看去，見說話之人正是探花林書影，有些本欲反駁的話便嚥了下去。
“而且，你們忘了？柳笙可是會試第一，難道你們真的覺得她對神書的理解會比你們差？”
林書影身邊正是瞿春妍，抱著雙臂靠在走廊柱子上，冷冷地看著圍觀的學子。
“是啊……可別忘了會試考的正是對神學的感悟。”
“柳狀元願意拿出來分享，還是得好好看看。”
於是在議論聲中，眾人閱讀起來，不禁讚歎連連。
“柳狀元的文章果然寫得好啊！”
“這文章裡的道理，雖然不像文公子講課那般深奧玄妙，卻淺顯易懂，通俗明瞭。”
更令人意外的是，文章詳細闡述瞭如何將信仰傳遞到百姓之中。
【國書院學子，當以百姓為念，憂其所憂，樂其所樂。若能洞察民情，施展所學，解民之困，則國泰民安，社稷長治。吾輩奉行神道，身負重任，更應以天下蒼生為懷，使神之光輝普照四海，方不負無上神之庇佑……】
“關鍵是要為百姓做實事，這道理雖淺，卻不易做到啊……”有學子感慨道。
文章的後半部分，則是關於治理之道的深入探討。
沒有人在意這個細看之下似乎與神學無關，只是在想著，這些道理似乎都能印證現實，是切切實實可行、沒有絲毫藏私的法子。
甚至最後，柳狀元還提出歡迎大家進一步探討，如何透過神學解民之困。
【諸君若有見解，還望共議探討，以期同心協力，為民造福，延綿神光。】
“柳狀元的格局……”有人不禁感慨，“猶如山川大海。”
“咦，這文章下面，還另有玄妙！”
“這是……神學院徐大娟的感悟，神之一道……”有人朗朗讀起，頻頻點頭。
徐大娟的點評下方，甚至還有來自於歡的一條長長的感悟。
徐大娟和於歡都是殿試前十，自然引人矚目，兩人的感悟與柳笙的文章相輔相成，眾人只覺收穫頗豐。
而其他人的感悟長短不一，甚至只有幾個字，例如：“甚好”、“有理至極”、“學之”等等。
“所以，我們也可以在這上面分享？”有人終於明白過來。
“可以是可以，但應當如何做呢？”
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