為了防止眼睛不舒服，加入了一些特殊的藥材，也非常感謝現在的身體，竟然可以把這種藥材熬出來的水滴在眼睛裡頭不會不舒服！
不得不說，在這裡的人比我想象中的更加強大太多了！
我一開始的思想簡直是小巫見大巫了！
所以我一開始準備那麼多東西算什麼？所以我一開始非常小心翼翼，生怕殺死人算什麼？只能算我在控制成本上面沒有那麼好吧。
“好了，如果不舒服的話，下午的課就由我來教授，如果可以的話，就沒必要。”對於病人，當然需要有足夠的心態，稍微溫柔點也沒什麼。
畢竟病人總是已經很痛苦的人了，不應該讓對方更加痛苦下去，不是嗎？
這是諾林希的想法，或許有些人會跟自己的想法不一樣，不過不一樣的想法才更加百家爭鳴，讓人喜愛。
“不用擔心，眼睛一點都不痛啊！”看著對方又一次倒下去，感覺自己的怒氣一下子到達巔峰，不過沒關係，現在錯過去的時候已經放輕了動作，對方的眼睛又被自己扒開，感受著元素力的流淌，乾脆利落的用另外一種。
直接把對方身體裡的元素力引導在自己體內，兩種元素力在身體裡頭，好像反應了……好的，現在是激化了……
有點生氣，不過自己沒有什麼生氣的資格，畢竟是自己的教匯出了問題，才讓對方變成這個樣子，該生氣的應該是對自己而生氣。
對方好像好多了，剛剛的元素力純粹是因為對方亂引導，導致元素力亂竄……
“至少是對的……只是你沒有掌握好力量，下一次我會提前準備好一瓶藥劑，讓你喝下去之後再繼續下一步的，當然，前提是你還需要繼續嘗試的話。”這個學生比自己想象中的更加沒有天賦一點點，好像有點不太想要了，對方的確更加愚笨。
“抱歉老師……”
“不要這麼傷心了，傷心是沒有任何用途的，當然，如果你實在不開心，我可以陪你稍微傷心一會會，這樣子，或許對你身體和心理更加的友好一點。”
適當的不開心，適當的哭泣，對身體的確會更好，但是適當兩個字非常重要，很多人從來掌握好不好這個度。
“下午的課我上，好好休息一會吧，孩子……你比我小，我叫你這一聲沒有任何問題，不要生氣或者不開心。”
沒有備課，乾脆就教對方元素視野！
這個不簡單，這個也不太難，如果熟練掌握的話，大概就是那種所謂的師傅領進門修行看個人的了。
只需要對方的第一次不出錯，接下來就會越來越順利。
看著孩子高興神情，因為是我來教他，所以高興？
“老師！！！今天是你來教我嗎？！好耶！”
“那位老師有點生病了，所以我教，有什麼不習慣的地方可以和我說，對了，不管上次的進度，我今天教導你的是元素視野。”
拿出一顆剩下一半的水晶，或是一整個對於孩子而言，還是太難以吸收了，想到了這一點，提前將其削去一半。
“怎麼做呢？”
“伸手，然後……”就像上午教那個孩子一樣，把話語全部都複述了一遍，不過這一次等待著對方完成之後的提問。
“不太對……我有一個問題，一次大概需要多少？”
“非常好的問題，按個人體質而言，最多是十分之一，太多的話，會讓人感覺到不適的，而且由於目標是眼睛需要更加小心。”
元素力，然後用元素來看……
。了通普的常非得變下這，變改生發又子下一，出走的己自著隨，明的比無得變，了變界世個這
”。忙幫時暫法方種一外另用以可我……話的要需你果如是思意的我，失消會就快很著味意活旦一，的持保去態狀止靜要需是野視素元的分部大“
。難困的加更會，悟領來己自要想的面後，的子樣這是次一第果如竟畢，好麼那有沒習學的期後於對子樣這，然當，注量力把接直是的指
”！了到看我“，常正歸迴即隨，瞬一了變的睛眼…….啊睛眼藍的亮漂雙一是真，到想沒是真……睛眼的亮漂雙那”……了到看像好我“
”？久多了到看“
”！奇神的樣這出看該應不也花眼竟畢，是不該應是但，了花眼剛剛是為以直一我？吸呼個半有只概大“
”！了害厲別特經已你得覺都我，面方多很在，錯不錯不，嗯。大麼那分有沒還距差的間之們我是只，多很害厲我比許或！呢點點一害厲加更我比至甚“？功才次三了用概大己自，點點一有更己自比至，賦天有常非方對，功就次一夠能，分部一的要重常非是獎誇的面正”，了錯不常非那“
”！的好“
？笨愚較比他為因是，道知不都子輩一人的有而，位七後率周圓出背舉易而輕以可者來後像就，樣一同不的者來後和者造創將這？了樣一不就來本比對的者兩許或
。行前上路道的路前道知不本條一在是都來從創開竟畢，接人被解瞭以難的加更就來本，西東個一創開要想，了罷累勞加更就來從者創開為因是
。路大的闊開條一是現發麼要，牆南次一撞麼要，面前最在走人個一有要需，路死是還的通是底到路條這道知不都，頭盡有會的真是不是道知不都家大案答有是不是頭盡的路條這道知不都家大
。的記銘人讓以足是都者行先，何如論不
。子孩的完個一了出合契經已切一這，話聽的夠足，學才的夠足著有，賦天的夠足著有，了麼什導教己自要需再不經已子孩這
。考思的己自乏缺會不又是但，路歪多很走以可於至以，話聽的方對，生人的己自擇選夠能方對於至以，慧聰的方對，沒埋被中生眾芸芸在被不於至以，賦天的方對
。吧福幸著滿充的加更會定一，來未的子孩這
