很多時候的一見鍾情來源於對於美好生活的幻想。
這種情況其實很正常，也平淡極了，一般情況下，對於年長者的喜愛，就是因為年長者對於一切的把控能力，就像自己曾經也喜歡過別人，不是嗎？
不論怎麼樣，生活終歸是生活，日子還得一天又一天的過著，讓人說不出話，不是嗎……
“老師……現在又算是我的恩人了，之前是在努力的教導著我生活，而現在甚至和我說過這些……”
“什麼恩人不恩人的，我教過那麼多的學生，難不成我都是他們的恩人嗎？不要做這種無意義的報恩，我只是做出了我應該做的事情，當然或許的確很多老師沒法這樣子瞭解學生的心……”
大多數的老師僅僅是來教育應該教育的知識，而不是對於人生的教育，對於人生的教育，大家都是很少的，其實不僅僅是老師，連父母與親近的人教育的都很少。
很多人其實沒有辦法像正常人一樣面對他們，需要的是更長的時間來慢慢了解，看似不可能的一切……
“如果當時所有的老師都和您一樣就好了……”
“嗯……那樣或許很多學生都不能按時畢業了，我的要求可是非常嚴格的哦！”
教的課，不能算是水課吧？畢竟的確有對應的職業，而且唯一的證書也需要從自己手下畢業才能夠考取，當然現在有對應的專門學派的老師來教導了……
自己的課程是真的，能夠讓他們從事這個職業的嗯，所以自己會比較嚴格啦……
如果遇到莫名其妙的傢伙敗壞自己的名聲，可不僅僅會是嚴格的人哦！
對於學生，當然有利就有弊。有的學生聰明的過分，自己會認真的誇讚。有的學生則是十足的蠢……
甚至給人一種感覺，是不是接生的時候不小心把胎盤當成孩子接生了？
大多數的孩子能夠考上這裡，證明了對方是聰慧的孩子，但是聰慧也是分的，有些孩子是愚笨的，但是為了成功上這個學，他們被迫學會了聰慧。
就是應試教育，他們會專注於某一個地方，讓大家覺得他們是能夠足夠應對這一切的人，非常可悲的孩子……
“像您這麼好的老師，哪怕讓我學的難度再強上十倍也沒有關係吧？”
“人是有極限的，能夠明白這1點嗎？孩子……我非常努力的學習過，後來才發現人與人之間的差距或許比人和丘丘人還要大，曾經我也是一個很普通的學者，我在拼盡全力的學習著那些知識，但是我意識到我不行……接受自己的平庸，是所有人都應該學會的事，也是非常有難度的事。”
“像您這樣的人也會被別人稱呼為平庸二字嗎？”
這的確到了死角點，怎麼看都不應該被人們稱為平庸吧？
“……我的研究最開始沒有給我專門的劃分，人們認為我只不過是投機取巧的騙子，那一段經歷其實你並不知道吧？因為時間證明了我的發明，的確算是分支，而並非是投機取巧的結果。”
自己最開始去教書的時候，被人們說過這些事情，不過自己不會在意這些無聊的事的，就像自己從來不會在意那些事情一樣……
當時自己的內心已經足夠強大了，所以才可以面對，如果是某個少年成名的天才應對這一切的時候，是較為無力的。
“可是書中從來沒有說過這些……”
“人們是不會說這些的，我的孩子……抱歉，和那些孩子們說多了，順口了……”
“……所以科學從來都是一條這個樣子的道路嗎？充滿著各種各樣的嘲諷，各種各樣的難過……”
“誰知道呢，至少我的人生是這副樣子，或許的確有足夠的天才能夠讓他們安靜的閉嘴吧……”
“好悲傷……”
”！哦就有很，地土片這了遍傳也字名的我而，唱傳所，說訴所們人被然依上程課的後之年百在會許或，字名的你是的錯不很，名姓下留夠能，著記們人被夠能人數有只。生一了完過的噩噩渾渾們他，明發驗實的何任有沒也子輩一人多很？呢傷悲到覺要麼什為“
”……嗯“
”……塔那去先擇選會我，話的利順不行執丹楓果如，西東的殊特些一究研邊那丹楓去定決我後然，子日些一過起一在先們子孩和就我，子陣一這完忙我等“
”……了地的者學是可在現方地個兩那？嗎的真認是您“
”……吧因原的爭戰為因是則，度國個那於至，病疾的重嚴較比些一了來帶，置位理地的殊特是要主度國的水滿充個那……已而高別特率亡死是過不“
”……外排些有都方地個兩這“
”……我了殺要想，極惡大罪我覺就，天聊們他和我為因是，方地的外排最過到遇我吧好還……嗯“
”……怕可好方地種這覺，了廣識多見於過些有您？方地種這有能可麼怎“
”。頭裡圍範解理可的我在都，我死殺正真有沒們他要只，言而我對，好還“
”……點了大太些有免未心的您“
”？樣麼怎伙傢那“
”。去下擇選再應反有沒，應反有否是視檢後然，樣取的當適，後之完潑次二第到等，去下潑劑藥的殊特種那把先，的過說您照按，重嚴常非況爛腐，骸蟲沙的大巨個一有下底地在？嗎骸是的指您“
”？大巨麼多有“
”……了高麼那山座半有“
”……子樣個這為以可確的信相我是但，語話的人騙在是像覺“
……價代有皆切一，的價代有是也這，化大巨得變的通普讓夠能，量力的予給淵深竟畢
？吧頭裡戲遊的通普個一在己自了忘底徹會天一哪許或，了小越來越點有比佔憶記的經曾，了清不記？著來言名的角個哪是話句這
”？樣麼怎會你，的來出示演端終擬虛過是只都切一的圍周你果如“
”？吧端終彌須說想是？端終擬虛“
