為此，龍宮特地在湖邊圍了一圈地，大概有個幾百里長的湖岸線上，專門讓人族繁衍。
這種繁衍很講究技巧，因為修為越高的人族，作為寶藥的效果也就越強。
這點和妖物們其實沒有區別，修為越高的妖獸，作為人族手裡的素材，也越值錢。
那麼，為了讓寶藥更加有價值，就需要讓他們修行，卻又不能讓他們修行的太厲害，免得跑了出去。
這個中微妙，就是一門需要鑽研的技術了，不同妖物飼養的人族，在風俗品性上也有不同區別，口味和效果也不一樣。
要說口味，自然是神朝境內的世家子弟，還有那些大仙門的弟子最是可口美味，可惜沒幾個人敢吃。
幾隻小龜來到了海岸線。
一位水中夜叉值守此地，守著這些人族。
小龜們上岸，化作人形，對巡海夜叉拱手：“夜叉將軍，我等奉龜丞的命令，來拿幾個人，有大用。”
“原來是龜丞的命令，可有憑證？”
小龜們立刻獻上。
“去吧。”夜叉看了之後，點了點頭，然後看向目標。
那是一座書院。
幾個小龜進到人族村落之中。
卻見人族村落裡，傳來了一陣陣朗朗讀書聲。
這裡，竟有一座海邊的書院。
可以看見，書院裡有一位先生正在讀書，教那些少年人識字。
下方的少年人們奮筆疾書，馬上開始記錄。
課程繼續，風聲吹拂海邊的棕櫚樹，樹葉響動，好似筆聲颯颯，還有別院的朗讀聲，練功的喝哈聲，共同構成了書院的背景。
聞雞起舞不足道，正是少年讀書時。
卻見一位中年的教師，穿著長衫，站在眾多學生面前，說道：
“今天我們說‘君子’，古之君子，學足以開物成務，道足以經綸大經，必思任天下之重而不私以善其身，秩之為禮，宣之為樂，布之為紀綱法度，施之為政刑，文明之治洽乎四海，流澤被於無窮。”
下面有學生舉手問道：“先生，我們學的，便是君子之道嗎？我們學成之後，也能任天下之重嗎？”
上面的教師點頭：“能，只要你們勤學，一身浩然正氣，必能肩擔天下，傳之以文禮明樂，教化眾生，消戰止戈。”
“不過，現在你們還小，還要從識字開始，要認真，今天早上，教你們這一段話，跟我讀‘學者出於心。心為身之主，耳目候於心。若心不在學，則聽誦不聞，視簡不見。如欲煉業，必先正心，而後理義入焉。’”
“學者出於心！心為身之主！”
“若心不在學！則聽誦不聞！”
下面的學生們立刻跟著讀了起來，看起來相當認真。
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。人個一有確的，下耀照紅的老，面下在就
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？的來朝神是，人這
。看上往頭抬也，後之紅到覺察人那面下，時同此與
)完章本(
