關鍵是隨著張揚講解的楊-米爾斯方程的後半部分，他們也跟不上了。
那些物理引數是怎麼來的，感覺張揚，拿來就用，問題就是用著用著就解出來了！
他們當中有一部分人眉頭開始走到一塊兒了。
之前的他們可是氣定神閒的坐在椅子上，聽著張揚講著基本力場，基本力學，基本物理。
而現在有一部分人都已經開始在那裡瘋狂記錄著筆記。
他們覺得張揚很可能剛剛已經將楊-米爾斯方程給解了出來。
而自己又沒聽懂，所以只能瘋狂的像學生一樣在下面記錄著筆記。
好在這群人平時開會還是做學術討論，都經常帶著筆和本子，都已經養成習慣了。
所以今天來聽課的時候也帶筆記本，他們這群年輕的老人們又開始像學生一樣聽課了。
其實他們還是有一些放不開的，畢竟他們來聽課是跟著他們自己主動來的，還他們的學生也被他們給帶了過來。
在他們的學生面前像一個學生一樣瘋狂的記錄著筆記，臉上還是有些掛不住！
但是如果不記筆記呢，後面又完全不知道這講的是什麼？在學術面前，一點臉面又算得了什麼？
其實他們想多了，他們的學生也就是那些研究生和博士生，現在正在專心的聽著張揚在上面講課，哪裡有時間注意他們在做筆記。
唯一注意到他們的就是那些本科生，連做筆記都跟不上節奏的，已經徹底躺平擺爛的本科生。
此時他們心裡面只有一句“臥槽”！
“這他媽是本科生能聽的課程，一群教授，博士生研究生都在那裡瘋狂的做著筆記，你讓我一個本科生聽這樣的課程？”
真的是我能聽得懂的？
所以小丑是我自己？
張揚在講臺上面自我陶醉的講著課，根本沒有想起和臺下的人互動。也是，畢竟一個剛剛大學畢業的，怎麼會有熟練的教學經驗？
他的理論知識儲備自然異常紮實，但是教學經驗畢竟可以說得上沒有。
有這樣的操作也不奇怪。
但是他這樣一來就苦了臺下的這一群人了。因為沒有互動，張揚還自顧自的講著自己的課，所以臺下的人也只能勉強的跟著張揚做筆記。
一節課下來，課堂上鴉雀無聲，只有唰唰的做筆記的聲音。
下課鈴聲響起。
這一趟兩節課時的大課，終於告了一段落了！
張揚終於停了下來。
但是臺下的眾人並沒有放鬆，而是在那裡繼續的書寫著筆記推算著，剛剛張洋提出來的方程。
哪怕是趙老二人也在皺著眉頭，在糾結著張揚剛剛講的知識對不對！
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