陳望頓時天都塌了，“這，這啥意思？”
“性格行為愛好，這些本來就是受環境因素能影響改變的，如果一個嬰兒從開始接收外界資訊開始，就不斷有人在他耳邊說要跟你學習，要像你一樣，他們或許就會開始觀察你，模仿你。”
陳望頓時想起當初暑假時自己當初帶安安的時間確實還挺多的，而那時他幹得最多的事是啥來著？
躺在瓜架下睡，睡醒了就吃…..
陳望失魂落魄的一屁股坐在椅子上，“小才，完了，俺不中了。”他帶壞了老陳家最小的苗。
“放心吧，智商影響不了的。”
陳望倏地坐直身體又高興了起來，“你的意思是安安智商比我原來的要高？”
“肯定要高——”
陳望拿了半截就跑，“那就好！”
小才：…….一點兒。
陳望一副解決了心頭大患的輕鬆模樣，“好了，開始今天的學習，我高二上期還剩幾門課？”
“兩門，化學和物理，但高中這兩門的實驗需要親自動手並寫實驗報告，不能再像之前一樣紙上談兵。”
“我先看看物理呢。”
轉眼陳望的桌子上就出現了高二的物理課本。
陳望翻開第一單元，又是電學。
但這跟初中的完全不一樣，初中是學了簡單的理論知識，實驗也就是認認那些器材，像是天平、彈簧測力計、電流表、電壓表之類的。
現在第一章的電學實驗就是研究串聯電路並聯電路的連線與探究，理論知識倒是不難，陳望估計半個小時就能完全掌握。
可他從來都沒有做過實驗，不知道自己在動手方面能力如何，而且到現在還有個最大的問題，那就是實驗器材需要他自己準備。
想到這裡陳望就覺得小才沒用，“你說說你，這麼大個空間咋就沒弄個實驗室呢！”
“我可以給你提供老師，你能觀摩大佬做實驗。”
“那能給我提供實驗器材嗎？”
“不能，有資料。”
“要你何用！”
“呵呵。”
陳望認命的翻看著課本上做實驗需要的器材，電源、開關、導線、小燈泡、電流表和電壓表。
太好了，一樣沒有。
物理都沒有化學更不用說了。
“那我能先把理論知識學完，實驗等以後有條件了再做可以嗎？”
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