陳望立馬點頭，“肯定是啊，我也沒想到能提前半個月完成任務，所以太開心了，根本忍不住不笑，嘿嘿嘿。”
畢瑾繼續低頭開始寫論文。
陳望的畢業設計早就做完了，此時看著畢瑾埋頭苦寫的樣子終於想起自己領導的身份來，開始關心下屬的畢業設計了。
“畢主任，你畢業設計準備的什麼？”
畢瑾不像陳望能一心二用，停下手中的筆才回答道：“是近地軌道空間高能粒子輻射效應及電子元器件防護理論分析。”
“這個題目選得不錯，簡單，而且我們剛搞完紅一號的設計，你還有真實資料支撐。”
“嗯，我也是那麼想的，所以才選了這個題目，你的呢？選好沒有？”
畢瑾看陳望最後這段時間差點忙成陀螺，所以下意識覺得陳望應該沒有抽出空來想畢業設計。
不過陳望那麼厲害，估計想畢業設計也就是——
“我的弄完了。”
“·····”
“因為我也搞得簡單，選了一個當初在進行129鯤鵬專案時涉及的內容，大氣湍流作用下紅外與無線電制導訊號散射衰減的理論計算。
我設計了一套計算模型，能直接精準計算出城市空域、複雜地貌、天氣變化下的無線電訊號衰減。”
“那還是用在通訊方面嗎？”
“但也可以用在戰術導彈制導精度修正上。”
“用在導彈上？”畢瑾表情有瞬間的驚愕。
因為陳望一直搞的都是民用通訊，就算這次參加了國防科委的研究，但搞的也是衛星這種通訊裝置，一點都沒有涉及到武器研發領域。
所以乍一聽到導彈這種重型主戰裝備畢瑾還有些反應不過來。
同時覺得還有一點點的不適應，雖然他們是研究所的領導，但也還有學生的身份。
總感覺“武器”這種東西，離他們現在和平的生活很遙遠。
陳望不知道畢瑾的想法，還以為畢瑾是不懂這個怎麼用在導彈上，當場就開了課。
“畢主任，這個理論其實都是一樣的，大氣層內普遍存在大氣湍流、溫度梯度、水汽密度波動，這些東西會造成兩種致命問題。”
陳望伸出一根手指，“一個是影響無線電制導波段，因為磁波穿過不均勻湍流層，會發生折射、散射、路徑偏移。
這樣就會導致雷達測角偏差、測距跳變，導彈跟蹤目標出現抖動、漂移、脫鎖等問題。”
說完伸出第二根，“還有一個就是紅外製導波段······所以在多雲有風的情況下，那種紅外格鬥彈，還有雷達制導導彈命中率就會直接腰斬。”
“但是我這個計算模型可以即時計算出制導訊號衰減量與角度偏移量，還可以給導彈導引頭提供誤差修正補償閾值·····等等，所以也可以用在導彈上，幫助解決導彈因為天氣和高空失準的問題。”
陳望不管不顧霹靂吧啦說一大堆，完了還要反饋意見。
“畢主任，懂了沒？”
”。呢彈導造製去要是你為以還我“：瑾畢
