“可捨得送至梁宮，與我兒作伴？”邵勳問道。
白同有些激動，稍稍平復了下心情後，道：“願。”
“我的學生，就該這麼幹脆。”邵勳大笑道。
梁縣武學一開始還是他自己教的，後來時間越來越少，就請衣食無著的讀書人充當教諭，上文化課，另請軍中將校臨時客串，教授武藝、軍略。
熬過前五年後，邵勳又下令從每批畢業生中，挑選文才出眾者——相對而言——進入教諭隊伍，讓武學形成自迴圈。
其他畢業的武學生，絕大多數進入了軍隊。
十餘年來，銀槍軍幾乎每年都擴軍，對軍官的需求非常大。
比如新建一幢，計有六百官兵，其中軍士從各地招募，總計約三十名大小軍官、文書之類就靠武學生填充了。
如今銀槍軍就有三十幢（原有三十一幢），理論上需要九百多名學生兵軍官。
黑矟軍十幢雖然不全是學生軍官，但也超過了六成。
騾子軍亦有少許。
而梁縣武學至今總共培養了1673名學生，如果去掉近兩年大批次進入地方政權的那些人，則只有一千三百多。
事實上還有不少戰死、傷殘、病歿之人，以及部分進入地方的人員，能用的學生軍官就更少了。
所以，銀槍軍中存在大量提幹的老兵，並不全是學生軍官。
軍隊需要人，地方需要人，人才是不夠用的，而且遠遠不夠。
好訊息是今年年底，永嘉八年（314）入學的第一批許昌武學生將畢業，梁縣武學則繼續源源不斷地提供學生，可用之人稍多了一些——今年汴梁武學也從流民裡招募了180名十到十六歲的孤兒，充作首批學生。
局面是一步步好轉的，根基也是一點點扎實起來的，而這其實離不開教諭們的辛勤努力。
尤其是這種上了五年學，又教學八年的心腹門生，更是珍貴無比。
他的水平，比起八年前已經有了長足的進步。
他的忠心，完全值得邵勳信任，至少他不會教什麼亂七八糟的東西，把學生們帶歪。
他還對邵勳充滿感激，因為命運得到了改變。
這種人用起來非常放心。
白同只是一個縮影，與他一樣的還有很多人。
為了補償他們不能為官為將的損失，除了提高經濟待遇之外，給他們的下一代予以補償也是應有之意。
而且，效果確實非常好，白同感激涕零。
和邵師的孩子們一起學習，這是造化啊。
給完白同好處之後，邵勳又點了八九個人的名字，基本都是一到五期的學生，大部分以文才見長，少部分軍略學得不錯，他按照各人平日裡的表現，一一給予賞賜。
“你等——”邵勳又指了指教諭們身後的十幾名學生，道：“都是東平人吧？”
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