后土收回了自己的目光,正式開始點名!
孫大聖是最後第二個,張煜是最後一個。
“現在我們來上課,講一下古典音樂史。”
后土的聲音非常甜美,聽起來有點動聽。
她講到一個小時,突然停了下來。
“現在我要就剛才講過的內容進行提問,可能提問到任何人,現在先給大家三分鐘的準備時間。”
眾人一聽這話,頓時都毛了鴨子。
教室裡面一片沸騰。
眾人議論紛紛。
“這怎麼還突然之間就提問了,正常上課不都應該是不提問的嗎?”
“這位后土教授,可能是生活當中遇到了什麼麻煩,拿我們撒氣呢。”
“也沒準是特殊時期,氣不打一處來,就拿我們噹噹擋箭牌。”
后土非常平靜的看著,顯得有些秩序混亂的教室。
“你們說話的時候,最好還是要對我這個教授保持一點最基本的尊重。
因為現在你們所說的每一個字,我都聽得清清楚楚,記得明明白白。”
一聽到他這麼說,教室裡面頓時很快就安靜下來!
教授就是教授,哪怕只是一個年輕的教授,也有資格決定一個學生的未來前途。
所以現在沒有人敢和她正面硬剛!
“三分鐘時間已經過了,現在我來開始提問,請大家注意傾聽題目。”
后土把教室裡面的五十多個人,通通都給提問了一遍。
其中只有一半能夠正確的回答他的問題!
剩下的要麼就是答案不正確,要麼就是心思根本不在這裡。
包括孫大聖都是一樣,有些心不在焉,但他還是得到了一個正確的向上途徑。
“張煜,你來回答我的問題。”
后土正要說出題目的時候,突然之間想起了一個不和諧的聲音。
“作為一個教授古典音樂史的教授,居然在自己的專業上面胡說八道。
拿一個根本無法論證的結果來作為教課內容,這樣純粹就是在誤人子弟,你不就為自己這樣的行徑感到臉紅嗎?”
一個白衣男子站在階梯教室的門口,臉上滿是倨傲之色。
。冷冰的外格卻神眼,容笑著帶然雖上臉
。子男輕年著看的疑些有都家大,靜安的常異面裡室教梯階個整
!語之人驚麼什出說會竟究他道知想
?了錯方地麼什容的述講我,看說說是倒你“
。道問的靜平常非是而,氣生有沒並土后
”!笛骨是樂的早最上際實但,鍾乙太是樂的早最說你“
。題問有沒點論的他證論來據論種各用,典據經引還完說子男白
。話說有沒土后,後以完說他聽
。題難的開不解麼什了上遇是乎似,來起了皺頭眉的看好常非是只
!說可話無經已是不是?了話說不麼怎授教“
!授教史樂音典古的院學城帝白為,格資夠不就本你
。務職的授教去辭主地無汗會定一我,話的你是要我
”。養素業專的己自下一升提,下一造深的好好方地個找時同
!佻輕的分十覺人給,意得是越說越子男白
。臭的己自上閉擇選會我,話的你是要我“
”。柄笑古千淪會都來將,來話的笑恥人令調著不多更出說得免








