《大明暴君,我為大明續運三百年》第2327章 國士無雙,法地財侶(1)

作者:昆吾·9個月前

“回答這個問題前,咱們再把研究院的級別定一下,然後說這個問題!”

“研究院的研究人才從低到高也分為四級,實習研究員、助理研究員、副研究員、研究員。”

“實習研究員至少也得是拿到碩士畢業證的碩士,在助理研究員或副研究員的指導下開展基礎研究工作,是整個研究院的科研輔助人員。

助理研究員,能獨立申請和承擔研究專案,是研究團隊的中堅力量。

副研究員可獨立領導研究團隊,指導助理研究員,是專案的核心負責人。

研究員則是在領域內有重要影響力,負責制定學科方向,領導大型科研專案。

晉升的標準等事後由各個研究院聯合起來協商,必須得嚴格把控。

這四個等級對等大學中的助教、講師、副教授和教授,研究院中的研究員可以平調到大學去任教,但大學的助教和講師不一定能平調到研究院去搞研究。

因為研究所的晉升更側重於科研本身,大學的晉升除了科研,還需承擔大量的教學任務,之間的調任標準也一併協商了。”

崇禎說完後便端起茶杯慢慢的喝著茶,留給眾人思考的時間。

這個道理很簡單,搞研究的那是需要大量的理論知識,加上科研中的實踐,對理論知識理解的更加透徹,授課的時候能更通俗易懂的講出來,學生也容易吸收。

而大學的助教和講師只是負責教授理論知識,科研只是一點點,搞實際的研究就不好說了,動手能力不一定行,也不一定耐得住寂寞。

說是可以平調,但估計沒有幾個人願意,研究院的關係相對簡單的多,沉寂在自己的世界裡,去了大學面對幾十的‘笨’學生,給他們講簡單的理論,想想都頭大。

大學的老師也不一定想去研究院,研究是枯燥的,可能天天待在房間中幾天不見太陽,也不挨家。

老師多舒服,時間安排相對靈活自主,雖然有教學和行政任務,但如何分配時間有較大自主權,寒暑假是實實在在的福利。

且學校多科並立,與不同的學科的同事交流方便,容易迸發靈感,面對諸多年輕的學生,心態更活躍。

這兩者中各有各的好,具體怎麼選擇只有他們自己知道。

過了足足有半炷香的時間,崇禎看向劉宗周:“確定了研究院的等級過後朕再回答你剛剛的問題,

教授只是我們教育體系中常規性的最高級別的稱呼,但不是國家層面最高級別。”

“兩院中專案的主導者才是,朕稱之為院士,又或者是國士。”

“能獲得院士稱號的研究者,百名教授、研究員都不一定有一位,能獲得的無一不是各個領域的最強者,他們的研究改變著世界的發展。

院士雖然不是官員,但他們至少都位同尚書,享受六部尚書的待遇,可經通傳後直接面聖;

吃穿用度由朝廷負責,凡是入口的都必須經過檢測,無毒後方可食用,

出行都要配備一個小旗的勇士營軍士隨行護衛其安全,這種人才被敵人暗殺一名都是朝廷乃是世界的損失!

他們主導研究的專案,只要是經過了兩院批准過的,要銀子給銀子,要人給人,要資源給資源,總之,只要是為了研究進度的,要什麼給什麼,絕不推遲。”

嘶……

群臣猛地一激靈,倒吸冷氣之後呼吸都急促了起來。

吃穿用度就算了,到了他們這個級別,追求的真不算多,皇帝給的俸祿足夠,時不時的都有賞賜,逢年過節的那些稀有之物也能配給一些。

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