“集體工坊若是實施帶來了許多的好處，雖然張掌櫃的沒有說，但我們不能裝糊塗。”
在眾人的目光中，畢自嚴緩緩道：“首先，在整個形式上是整個商事上的一大進步，單打獨鬥和集體協作；
集體協作會快速培養出大量的工匠，這是單打獨鬥做不到的。
其次，整個待遇模式上是一種新的改革，將會極大的提高手工業百姓們的待遇，不止是手工業的源頭，行商、坐商等等都能如此的效仿。
第三，西非、歐洲、北美、南美等地的人口合起來至少兩億以上，需要多少大明的貨物？即便是我們控制出口量保持高價，那也至少需要千萬以上的手工業從事者。
咱們不說全部都按照集體工坊的模式，但集體工坊開展後就算是其他商人不完全採用也一定會類似，可以肯定的是大幅度提高工匠們的待遇。
我們之前最擔心的是什麼？是海貿的龐大利潤會將大量的銀子匯聚在商人手中，以至於銀子不流通，
但集體工坊和海貿、承建官道等等手段的結合，會極大的延緩財富匯聚的速度，我估摸著五十年內都不需要太大的擔心。
這是本官最為看中的，也是願意給他承諾的一點。”
眾人恍然大悟，眼中滿是震驚和興奮之色。
前兩點對他們來說是無所謂的，但第三點是最需要的。
集體工坊的想法能從海貿商人手上多擷取兩到三成的利潤，看似很少，但相對整個海貿龐大的市場和差價來說，一年就能多留下兩三千萬兩以上。
這一部分銀子在民間流通會直接、間接、誘發的帶動各行各業三到五倍以上的流通。
“除此之外，集體工坊的推動和成熟之後會承擔部分三級學校的功能或者說改善三級學校的環境，百姓們有銀子了一定會給讀書的孩子更好的幫助，諸如書籍、遊歷等等；
其次，集體工坊會反哺三級學校，直接捐贈銀子、衣物糧食等等，給讀書的孩子們設立獎勵，提供研究的物資和經費等等。
這些有些類似之前當地富商資助秀才、舉人，但那是帶著私人心思的，期待著舉人能中進士，然後在難關的時候幫扶一下自己。
可現在的這種捐助則是留下良好的口碑，社學沒有考上郡學的孩子、郡學沒有考上大學的學子會不會直接去資助的工坊幹活？
一個有學識的人和一個大字不識幾個的人，你們覺得高階技術的工匠們會選擇哪一個帶教？學成之後，哪一個研究新事物能力會更強？
甚至說，當地有四五個大一些的集體工坊，他們會聯合辦學，吃穿用度一條龍。
當然了，這些可能都需要我們在暗中推動，逼著……推著他們按我們的設想走。
第五點，諸位還記得三級學校設立時我們對每年大學畢業兩三千人時的擔憂嗎？我們擔憂畢業人數太多，可陛下卻是說都從胥吏幹起，不願意從胥吏乾的那就另謀出路。
話雖然這麼說，可真要做起來就難了，讀了商事兒你讓他去經商，本錢呢？能不能拋下面子？但現在可以去集體工坊當個管理者。
讀了建築的可以拉一幫人搞成集體工坊承接朝廷的部分修補，等等類似算是解決了大學學子的一條出路吧。”
嘶……
眾人再次一驚，看著畢自嚴的神色滿是敬佩。
皇帝可是說過的，國與國之家的競爭最終就是人才之間的競爭，所以才決定了廢除科舉，改設三級學校，多科並存，百花齊放，讓各個行業都持續湧現出一批批專業的人才。
若是真按畢自嚴的這種設想，社學、郡學的學習環境將會得到極大的改善，對學生們的發展起著積極的作用。
人才多就會推動各行各業的發展，各行各業的發展又會讓整個國家進步，繼而會大力支援學校和各行各業，形成了良性的迴圈。
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