一路上賀文韜都在找話題跟她說話，爭取不冷場。
說最多的就是物理問題。
孟曉琪認真聽他說了一堆，最後做總結道：
“這個題目如果基於初高中物理基礎知識來做，不可能做出來，涉及到大物第三章 知識點，計算步驟有十四步。
但是如果在往上，跳出大物，用高物第七章 第二小節關於撓性力對慣性力的影響公式來算，只要七步。”
說完剛好到了一中，陳老師招呼兩人下車，笑著對孟曉琪說道：
“參加國一的學生能用十四步解出來就謝天謝地了！”
賀文韜的笑容僵在臉上，心裡慌得一批。
孟曉琪說的啥？他怎麼聽不懂？
原先還以為多看幾本物理書，請了家教超前學習幾年，就沾沾自喜，這會兒被孟曉琪一句話擊碎了全部自信心。
一中同學在外校學生面前天然具有優越感，他們下課後捧著書就能晃悠到階梯教室上課，下課後還有班裡小夥伴來送溫暖。
不像孟曉琪和賀文韜，還要佔著一個老師專門護送過來。
輔導競賽的物理老師深得孟曉琪歡心。
這位老師年輕博學，講題思路飛快，語速也飛快，孟曉琪跟著他的思路走，如魚得水。
每次輔導規矩都是講解上一次課的題目，再做一份習題。
前半截講的題目恰好是孟曉琪暑假時候做過的，很多知識點重新拿來複習，老師提問孟曉琪，她幾乎可以不假思索就能報出步驟。
老師姓胡，是清大物理系頂尖學霸，來這裡也是受特邀，給學生輔導競賽知識。
得到孟曉琪這一枚學生，胡老師如獲至寶，題目講的越發順暢，最後自覺把大題講的淋漓盡致，所有知識點都涵蓋，各種解題思路，無論是大物還是高物，都信手拈來。
等到講解完，同學們都沉默了。
做試卷的時候，大家更認真專注，生怕被一個外校生比下去。
孟曉琪拿到試卷，前後翻看，只用了十分鐘，就全部在腦子裡有了初步解題思路，接下來就是痛苦的計算，寫步驟，彷彿一個大長腿，明明可以一步三個臺階，偏偏被身份壓制，非要一步一個臺階，小碎步跺的飛快！
胡老師留意同學們的狀況，很快熱血就冷了大半。
教室裡二十個孩子，還跟上次課一樣，原來並不是整體水平突然提高，是因為今天來了個孟曉琪。
胡老師等孟曉琪放下筆抬起頭，立刻湊過來。
“寫完了？”
孟曉琪點頭，見老師伸手要試卷，趕緊雙手遞過去。
胡老師趴在講臺上就開始批。
下課時候，孟曉琪再度被迫留了五分鐘。
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