羅彥暉兩耳不聞窗外事，一心跟老師學技術之外，又看書自己琢磨。
他們只有初中學歷，理解能力有限，專業書上字都認識，合在一起就很難搞明白是什麼意思，學起來非常吃力。
雖然這裡學費極低，基本只收了個住宿費和書本費，但是天下的確沒有免費的午餐，他們系統學習一個月後，就開始半工半讀。
上午上課，下午到車間實操，做一些簡單的半成品，學校計件對外收費。
羅彥暉有先前兩個月打工的基礎在，整個焊接過程已經在心裡演練上千遍。
上手摸索了輕重和阻力之後，很快就能焊接出不錯的效果。
就是太辛苦，對著高強度火花，就算帶了護目鏡，一天下來，閉上眼睛還是覺得火辣辣的，剛開始操作不熟練，手背手臂上也被噴濺的火花燙出水泡。
老師再三強調，頭髮長的必須帶個帽子最好剪掉，下車間全部要穿長袖，可是十幾歲的孩子多數還處在自我認知時期，凡事按照自己想法來，就連羅彥暉都是覺得熱，下意識的把長袖捋上去一截。
這會兒知道厲害了！
宿舍不少小孩子，累的偷偷抹眼淚，還有的孩子給家裡打電話抱怨。
“這哪裡是學技術嘛，分明就是免費給學校幹活，還沒有錢拿！”
羅彥暉聽聽就算了，他覺得能學到就不錯了，已經很滿意。
不到一星期，就有孩子哭著鬧著要退學。
有的家長來接回去了，有的偷偷待在宿舍就是不肯去上課。
都是未成年人，學校管理的比較嚴格，輕易不許孩子們出校園，不去上課可以，只能待在宿舍。
羅彥暉老老實實上課幹活。
車間裡人越來越少，最後就固定那麼一撥人。
老師在車間來回走動指導，見到羅彥暉的作品，來了興致，認真指點之後，又看著他操作，想知道他的能力到哪裡！
羅彥暉不敢辜負老師的教導，認認真真聽老師講，快速領悟之後，按照老師說的操作。
老師姓文，文老師原本就是一名國企的老電焊工。
因為有點文化基礎，又常年從事焊接工作，傷了身體，辦理提前內退。
恰好學校看中他的水平，就把他招過來從事教學工作。
工資，加上退休金，日子就很逍遙了。
從業三十多年，文老師帶過的徒弟比車間裡的孩子還多，特別喜歡有天分又踏實肯幹的好苗子。
這些初中畢業的小孩子，不過十四五歲，第一次離開家鄉，不僅浮躁，還無法無天，不把老師放在眼裡。
文老師只管教學工作，才不管學生學到哪裡！
反正之後學不好的那些下到生產線上，做不長久，吃虧的是他們自己。
見到羅彥暉和另外幾個能吃苦的孩子，生了愛才之心，也願意認真指導。
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