“這位漢尼拔.萊科特醫生有嚴重的反社會人格和自戀型人格障礙。”
“這傢伙智商極高,不僅是個專業的外科醫生,還是心理學方面的專家,即使現在很多醫學期刊上的論文,都是根據他的研究成果寫的。”
“你們知道他怎麼挑選食材嗎?”
徐川講故事的聲音就像是有著一種魔力,嗯,讓整個院子就像是一個鬼片現場,安靜的只剩下了灶臺裡柴火噼裡啪啦的聲響。
“他先隨機抽取菜譜,然後在蒐集的名片中選取其中一個或者幾個目標,之後按照菜譜從這些人的身上獲取食材。”
“就比如我剛才說的那道‘火爆腰花’,就是取自一個房產中介身上的。”
一旁的曾可兒突然感覺有些反胃,捂著嘴,臉色有些發白。
高雯撐著額頭,她就知道這傢伙是故意的,明明幾句話就能說完的,他非得把細節都說出來。
“他還特別喜歡把殺人現場佈置的很有儀式感,比如有一個受害者就被他嵌進了樹幹中。”
“整個胸腔被挖空,裡面塞進去了一大叢花,各個器官也都被不同的花朵取代。”
“屍體與樹木融為一體,宛如自然生長的“人形植物””
(漢尼拔第二季第六集)
“還有一個人體大提琴,切開受害者的喉嚨,把琴頸插進去,用人的腸子做成的琴絃,透過腹腔共鳴……”
(漢尼拔第一季,第七集,這個案子不是漢尼拔乾的)
徐川說著掏出手機,“你們想看照片嗎,我可能還存著。”
一群人整齊劃一的喊道,“不想看……”
這種只是想象就覺得不應該存於世間的事情,怎麼會是人類能做的出來的。
而且,眼前這傢伙一臉興奮的樣子到底幾個意思?
徐川不失禮貌的笑了笑,然後把手機收了起來。
這時候劉華賢在一旁不失時機的附和道,“是啊,當時這個案子甚至引起了巴爾的摩本地社群的恐慌。”
徐川嗤笑一聲,“什麼恐慌,我覺得那些人挺開心的。”
雖然那些參加過漢尼拔宴會的人大多患上了厭食症,但更多的人其實是在把這傢伙當成了偶像。
之後,模仿犯罪在美利堅大行其道。
尤其是漢尼拔死的時候,那些人簡直就是瘋了。
很多瘋子都宣稱自己獲得了漢尼拔的衣缽和傳承。
不過我們偉大的漢尼拔.萊科特醫生估計怎麼都想不到,自己引以為傲的生平被徐川在這麼一個綜藝上,當成恐怖故事說了出來。
“好了,這就是一個普通的人類黑暗面,大家當成恐怖故事聽就算了。”
徐川拍了拍手把這幾個還沉浸在故事裡的小朋友們拉了回來。
”。了人嚇太會不會準標的通普這你?通普說然竟你人種這?通普“,笑苦臉一靈禾
”。十前進排剛剛伙傢這,上榜行排子瘋的我在,然當“
”。病看病看該,藥吃藥吃該,後之常異現出面方神當,以所,已而病神的通普個一是就人這“,手攤了攤的意在不毫川徐
”。人些一的裡圈樂娛是其尤,症鬱憂有己自稱宣都人多好現發我在現“,轉一鋒話的他
”。啊瘋要是不是們你,作工來出還,病看院住去家人讓不還了病都家人,下一絡聯司公個各跟備準正我“
”……說再了好治病把,假長個放家人給要需得覺我“
。啊指所有意了明擺伙傢這,來起了笑接直住忍沒靈禾
。說說便隨人小麼什是不可川徐,哎,疼頭始開即隨過不
。了收回往題話些那的作炒前之把要就能可司公各天明了不到,去出傳話句這就,誰絡聯用不都他
。節細的子案拔尼漢著問賢華劉著拉他的奇好,川徐找敢不宴小彭,完聊題話
。天著聊川徐跟後然,酒黃著喝旁一在坐雷黃
。的目了出說才方對,了煩耐不快都川徐到等,點重麼什沒的扯西拉東伙傢這
。案專的好麼什有沒有川徐問問,出復要想婆老他
。事韻流風則一的裡子圈是算,歷經的婆老他和師老黃位這,眉挑了挑川徐
”。發大來迎將業行視影年幾來未,多很案專的裡業行在現,啊事好“
”?試試去過人夫讓然不要,來下定沒還像好角主,案專個有邊那鵬紀“,想了想他
”。臉個刷是就也,多不份戲的主,楚清也你戲的他過不“
。來開展舒都紋皺的上臉連,來起了亮間瞬睛眼的雷黃
。場市外海有還且而,案專大是也那,多不份戲是算就影電的鵬紀
……麼什為,此如然既過不
。雯高了向看睛眼的雷黃
”。間時沒在實,了年明到排都作工的雯高“,道釋解,思意的方對了白明刻立川徐
。個一了幹川徐跟杯起端,悟大然恍雷黃
”。講當不講當道知不話句幾有我,師老黃,了對“,笑了笑是只川徐
”。的講當不講當麼什有,啊說你“,興高的心滿在現雷黃
。來下了坐邊旁的川徐在刻立靈禾的話著說人個幾雯高跟旁一而
。的說敢不是話麼什有伙傢這得覺不可他
”……了關都置裝音收和機像攝把“,手招了招師像攝的裡子院跟川徐見只
”。的說能不麼什說能麼什道知要是,業行為作們我西東些有但,好的人夫您跟您道知我,師老黃“,雷黃向看才他後然
”。任責的量能正播傳著負肩要還,劇視影的格合出造製眾大給是僅僅不業行個這為因“
。思意麼什是方對楚清不還乎似雷黃而,肅嚴很表的川徐,次一這
”。的止被是該應都來未是還,在現,去過是管不,事種這生師“
”。度態麼什是生師於對堅利和大拿加,師老黃訴告你“,來過了賢華劉把川徐,靈禾的話說要想住攔神眼個一
”。罪重是定肯係關生髮生學的下以歲八十跟但,的止是都州分部大,州分也“,奈無些有表的賢華劉
”。德道業職是這,離距業專持保生學和師教求要都校學的有所乎幾,定規律法是僅僅不“,雷黃向看續繼,頭點了點川徐
”。等對不係關的生學和師老,理道個一的單簡很為因,定規麼這要麼什為“
”?辦麼怎業畢想別就件搞我跟不你,說生學的己自跟子孫個有一萬“
”?嗎清得說你,利獲中從人夫你讓有沒有係關的們你,崗政行著兼都乎幾師老學大的國說別更“
”……係關的們我,有沒有沒“,頭搖刻立雷黃
”。了行就係關的們你事同的你訴告要需只,手己自要需不本你,呢子傻弄哄你?有沒“,方對斷打續繼川徐
。嚇驚個一了接馬立,後之喜驚個一他了給在方對到想沒全完他,了醒都勁酒,汗是都頭滿在現雷黃
。著敲的輕輕上子桌在指手的川徐
”。的錯是事件這為認也樣同理倫常綱的統傳們我而,的止要需是生師為認都會社方西的放開最“








