“計算機這門課，說到底就是邏輯，思維，你也不需要多高的天賦，你只需要把大問題拆成一個個小問題，再把小問題拆成一步步，讓計算機跟著你的指令去一步步完成就行。”
“現在我們從最簡單的計算機核心執行邏輯開始，去認識計算機。”
江璃的教育方法跟別的老師不一樣，沒有開始就讓他們背枯燥的程式碼，更沒有講晦澀難懂的術語。
而是把這些傳活成生活中的小事去講，讓大家更容易的去接受了解。
她的課通俗易懂，句句戳中重點來講，讓這門課變得很是風趣。
臺下的同學依然沒了最初的質疑，全被江璃有趣的講課方式吸引，認真學習起來。
並跟隨著江璃的思路，記錄，時不時弄懂的點點頭。
而木頭看著講臺上會發光的母親，眼神徹底敬佩，滿滿都是驕傲。
一堂課很快就臨近尾聲，同學們還沒盡興，實在是講得太好，太容易理解了。
比之前給他們上了兩天課的另一個老師好太多。
鈴聲一響，教室裡響起熱烈的掌聲。
“這節課就到這裡，下節課繼續，來兩位同學幫忙，把這些天按頁面順序幫我貼在黑板上。”
是的，連續兩節都是江璃的課。
江璃的話一齣，同學們那是很熱情的來幫忙，木頭當然第一個上來的。
江璃把圖給兒子：“剛剛講的都會嗎？能不能理解？”
木頭點頭：“有提前預習，瞭解看過，會。”
江璃點頭：“行，中午一起食堂吃飯，我回辦公室了。”
班上週回是學生代表，同樣是最高冷的人，大家都知道他從不湊熱鬧，更不八卦，更不會這樣主動去認識女同學。
沒想到今天看見週迴對新來的老師這麼熱情，不禁以為，連週迴也是個看臉的。
當然，這一幕也讓對週迴有好感的女同學，心猿意馬起來。
認為自己打扮打扮，沒準也能獲得青睞。
第二節課很快就到了，江璃的課堂還是一樣有趣。
“這些圖剛剛都看了吧，上機條件難，我也只能手繪讓大家記憶更深刻，學好這門課。”
說完江璃又拿粉筆在黑板上畫起來，那是她手繪的計算機，一個大方框，分別連著五條線，它們是控制器、運算器、儲存器、輸入裝置、輸出裝置。
畫出結構，就開始用箭頭標註資料流，清晰的講解。
沒條件實操，江璃就用粉筆模擬記憶體單元，一格一格畫出地址，教大家二進位制怎麼換算、指令怎麼存入、怎麼取出執行。
遇到難懂的邏輯，她就畫簡單的閘電路，用圓圈和豎線代表與、或、非，讓學生跟著在本子上臨摹。
這年代的學生也是挺難的，沒有計算機，就知道跟著江璃把程式碼寫在紙上，一邊寫一邊演算，這堂課很快又過去了。
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