乍一看，似乎沒什麼用。
但仔細一想，可能用處會很大。
畢竟自己手裡面馬上就要有一家公司了。
既然是自己的公司，那自己便是老闆，當老闆，最急需的就是一雙可以識別人才的眼睛啊。
有了這個“慧眼識人”的能力，他就能在招聘和選拔人才的時候更加精準，找到真正適合公司發展的人。
對於系統的這項獎勵，李遇很滿意，嘴角微微上揚。
不多時，老師和孩子們都吃完飯了。
孩子們的小肚子都吃得圓滾滾的，像一個個小皮球。
之後就由老師們帶著孩子去刷碗，刷餐盤。
李遇瞭解到，這是“啟智幼兒園”的傳統，午餐時的餐飲工具都需要孩子們自己負責清洗。
這樣的好處自然就是能夠培養孩子們的自主能力了。
孩子們的家長自然也不會反對，他們覺得這樣的活動能讓孩子們變得更加獨立和懂事。
孩子們井然有序的排著隊，然後認認真真，仔仔細細的洗刷著自己的餐盤。
她們小小的，就和小豆丁似的~
有的孩子踮起腳尖，努力地夠著水龍頭，那小模樣可愛極了。
有的孩子則小心翼翼地拿著海綿，仔細地擦拭著餐盤上的油汙。
老師們則是在一旁耐心地指導著，不時地給予孩子們鼓勵和表揚。
雖然今天是幼兒園外出郊遊的日子，但午飯之後還是要午睡的。
這也是為什麼在一開始到來的時候，園長會帶著老師們和孩子一起搭建帳篷。
一個帳篷裡面躺有三個孩子，遠遠望去，這片草地上到處都是三角柱形的可愛帳篷，就像一個個小小的蘑菇屋，充滿了童趣。
孩子們也是非常的聽話，沒有惹事兒，而是安安靜靜的睡起午覺來。
微風輕輕拂過，吹動著帳篷的簾子，發出沙沙的聲響，孩子們睡的也是十分的香甜。
待孩子們都睡著之後，老師們也可以趁著這個間隙休息一會兒。
眾所周知，帶孩子是一件體力活兒。
老師們要時刻關注著孩子們的動態，確保他們的安全和健康。
而帶這麼多孩子，那可就不單單是體力活了，無論是心力還是精力，都消耗很大。
有的老師靠在帳篷邊，閉著眼睛，很快就進入了夢鄉，有的老師則坐在草地上，輕輕地揉著太陽穴，緩解著疲憊。
李遇找了個涼爽的地方坐下休息，他靠在一棵大樹下，感受著微風的吹拂，心情格外舒暢。
。麼什做們子孩給飯晚，下一索思便順在也他，時同
。菜飯的養營又味些一做再要定一上晚，心開麼那得吃午中天今們子孩，著想他
。單選的餐晚思構在是則中海腦，睛眼上閉會爾偶遇李
。來過了溜的悄悄，貓小的靈隻一像梓蘇，候時的單清品菜飯晚著寫面上錄忘備機手在地注貫神全，下涼蔭在坐遇李在就
。響聲點一出發不量儘，腳躡手躡
。靜的遇李著察觀地，袋腦小出探後然，面後樹大了在躲是先梓蘇
。近靠的到覺察有沒全完，注專神，著地速快上幕螢機手在指手，頭著低遇李見只
。睛眼的遇李了住捂面後從的膽大皮俏，轉一子珠眼，意得自暗中心梓蘇
。上睛眼的遇李在蓋覆地輕輕，熱溫一著帶，的，的小小手雙的
”~誰是我猜猜“：道說調語的怪搞種一用，音聲了低意故還
。道說著合配地子面給很，來過應反就快很但，愣一是先，睛眼了住捂被然突，中配搭的品菜飯晚考思在浸沉正遇李
”~哎到不猜“
。互小場這的梓蘇和很乎似，意笑一著帶裡音聲的他
。邊遇李了到坐地盈輕，來出了跳主後然，來出了笑聲一”嗤噗“，笑玩開續繼有沒是卻梓蘇而
”？麼什寫在你？欸“
。幕螢機手的遇李眼一了看悄悄地奇好睛眼大的亮明雙一，輕輕眼眨的著隨，子扇小把兩像，的長長睫的，袋腦過探梓蘇
。遞了遞邊那梓蘇往機手把著笑他，視檢便方好來出亮錄忘備把主是則遇李
”。看看，喏“
”~啊單清品菜是~啊“
。來起了亮都睛眼，稱名品菜的晰清行行一那上幕螢著看梓蘇
。水口咽了嚥住不忍邊一，字名品菜著念邊一
”！了水口流要都我，字名的菜飯些這著看是~唔“
。味香的食些那了到聞經已是像就直簡，樣模那，待期和興是滿裡音聲的梓蘇
。覺種那有的真是而，遇李捧吹在是不也話些這的說而
。呢飯米白碗大兩了吃還，的飯午過吃剛才前久不明明
。果蘋的了像就，紅泛微微臉小梓蘇，兒這到想
。持矜太不點有像好，的食對出現表地白直麼這前面遇李在，貨吃個一是像好己自覺然忽為因，頭了下低地思意好不些有
”。碗幾吃多你，候時的飯晚等，題問沒“
。趣有分十得覺裡心，樣模的可那梓蘇著看，道笑呵呵遇李
。來起結糾些有得變都表，頭搖了搖又卻後隨但，頭點連連是先，言聞梓蘇
”！的點一吃要我飯晚，起天今從，的行不“
。道說地經正本一，頭眉著皺
”……了胖都家人“
。到聽能己自有只乎幾得小音聲那，著噥咕聲小梓蘇
。的間腰了，手小出，的似人外當遇李把不還
。來起得不笑哭些有時頓，狀見遇李
？嗎胖還這，誹腹自暗中心，梓蘇下一了量打下上他
。的好常非是可材的梓蘇，道知要
。樣一蛋的殼了剝像就，膩細皙白皮，細纖肢四，挑高材
！有沒都贅的餘多點一是的真那，了胖說別
