新增的這項考核，他們覺得是挺不錯的。
即能考核學生們的綜合魔法實操能力，比如構建類魔法運用、造物生產魔法、環境適配魔法等。
也能考核學生們的經營和規劃思維，如資源統籌規劃、市場判斷和定價、長期運營思維、商業博弈與合作。
還能考核團隊協作與分工統籌。
嗯，創意設計和審美、應變抗壓和處事素養等都包含了。
簡單來說，這一場考試不是單一考核，而是偏向考核學生們的綜合能力。
但問題是！！
規則太詳細了，詳細到她們覺得自己穿越了。
穿到一個同名同人的學院。
安緲二話不說，忙道：“我去找穆木老師！”
眾人無比支援，送她去了穆木老師辦公室，然後蹲在辦公室外，當門神。
辦公室裡，是熟悉的模式----牛馬穆木埋頭工作。
聽見人進來，頭都懶得抬一下，只淡淡道：“回來了？”
安緲渾身緊繃，侷促問：“老師，我可以坐下聊嗎？”
穆木詫異抬眸：“你病了？”
鷹隼般的目光落在安緲臉上，眉頭漸漸蹙了起來。
“臉色怎麼這麼差？去看過佩珍醫生了嗎？”
佩珍前天醒了。
安緲嚥了咽口水，搖頭：“沒...沒事。”
穆木更不理解了，“你到底怎麼了？”
這還是安緲嗎？
安緲欲哭無淚，深呼吸，一口氣道出來意。
“穆木老師，咱學院是不是出問題了！？”
穆木愕然，“出問題了？”
安緲：“？”
“沒出問題？”瞬間不緊張了，自來熟地坐了下來，拍拍胸口：“沒出問題就好。”
穆木將資料往桌子中央一推，空出來部分空間，手肘放上去，手掌交叉合十，認真打量安緲。
“到底怎麼了？”
”？我問您“：緲安
”。然自“：首頷木穆
”。了舍奪被集師老院學為以們我到細詳，了細詳太則規試考的增新“：手攤緲安
。力能言語了去失間時一木穆
。口開力無些有頗，晌半了默沉
”....要需也靈華，步進在代時“
”。吧點誠實咱“。斷打眯眯笑緲安”。師老“
。了默沉又木穆
....人使默沉，步進人使默沉
”。了道知就快很你，學同緲安，咳“
”？“：緲安
？思意啥
。人趕是便，題話移轉是不要會這，長院麴是果如
。師老木穆的”實老“是，偏偏
....終最他，下目的人灼緲安在
”。除刪要必沒得覺們我，晰清很則規的給家人，的想隊團包外的找是核考項這是一第，因原個三，吧好“
....煩麻嫌是顯明，要必沒麼什
？麼什個是又隊團包外...過不
。滯呆緲安
”。容核考項這了加增同共院學大三是際實但，試考末期的部院學靈華是似看次這，二第“
。點一了懂，哦
