接下來，方言也不讓李可去治病了，先讓他去寫東西，自己去接手他的工作，畢竟自己的時間有限，在這裡呆不了多少天，李可這邊的事兒處理完成後，他就要帶著這邊的試點情況返回京城了。
接下來不光是方言看病，就連跟著一起來的何陽也參與了進來。
大家就在一個診室裡面，給來這裡的患者看病。
因為前幾天都是李可白曉春一邊給這邊的人看病，一邊培訓這裡的公社衛生院醫生，以及村上的赤腳醫生，所以這會兒換了人之後，他們也被分到了方言和何陽的身邊。
這時候他們才知道，原來方言就是這六個方子以及辨證圓盤的原作者。
因為方言平日裡在學校也是經常講課的人，所以他一邊診斷一邊教學並沒有什麼問題，並且他表達能力確實要比一般人要強的多，所以之前聽的一知半解的基層醫生們，這會兒也終於把自己不明白的一些操作聽懂了。
甚至方言還用上了當時給中物院科學家講解的那套比喻手法，把裡面的六個方子的功效，以及針對的患者，用普通人都能聽懂的比喻方式，給他們分解了一遍。
雖然沒有明確的講解裡面的藥方，但是這樣的解釋過後，他們算是徹底搞懂了，辯證圓盤這下也會用了。
最後就連何陽那邊培訓的人也被喊了過來，讓他們跟著學。
何陽更是直接把方言講解的東西，全都用紙筆給記錄了下來。
「我們培訓半個月，還不如方主任一上午的講解呢！我後面就把這套東西拿回去做成標準，讓以後培訓都這樣做。」何陽對著方言感慨到。
其他人接受培訓的人也紛紛點頭。
「李大夫培訓，喜歡說文言文，聽都聽不懂……還是方主任說的好！」
「就是就是……我感覺今天全都透徹了！」
「現在我自己來也可以把病看了，積累幾天實操經驗，應該完全可以保證正確率。」
聽著一群人的說法，方言也是不知道說啥好了，李可當時在監獄裡受到那個老中醫的影響，完全就是老派的教學手段，這方面如果不是有文學底蘊的人，根本就如同聽天書。
如果他是帶學生的人，手底下專門挑選那些有天分的，確實可以做到教出一群高手來，但是面對基層的這些普通醫生，甚至是字都認不全的赤腳醫生，那麼他的教學風格就完全不對了。
還是方言這種直接把飯塞嘴裡的教學方式更好，因為他本來就在教育自己徒弟的時候，習慣了這種掰開揉碎的教育方式。
針對的就是零基礎的人，聰明人能聽懂，普通人也能夠理解。
主打的就是一個普適性。
等十一點出頭的樣子，他們就已經把這邊的病人看完了。
接下來，這邊的公社安排了方言他們吃飯。
這時候，李可也帶著他寫好的資料出來了。
看到方言後，他立馬走了上來，把寫好的本子遞給了方言。
「方大夫，您看看我這個行不？」李可讓方言幫忙瞧瞧。
方言接過他遞上來的本子，看了看裡面的內容，確實和方言上輩子瞭解到的情況一樣，這位就是說了一些不該說的話，然後被人抓到了，然後當做了典型給關了進去。
第一次的時候，他相當頭鐵，有人發現了這事兒有問題，於是要把他放出去，結果他必須要誣陷他的人站出來，要讓人家承認錯誤，然後親自放他出來。
結果他的願望沒有達成，還被關了更久。
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