西書文題目出自《孟子·梁惠王上》：
“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。”
這是一個非常經典的題目。
謝文略一思索，便己胸有成竹。
他提筆，在紙上寫下破題，接著是承題，然後起講、入手、起股、中股、後股、束股……
他文思流暢，引經據典。
還恰當地化用了“推己及人”的思想，以及“修身、齊家、治國、平天下”的遞進關係表達文章。
文章結構層層遞進，每一步都嚴格按照規矩，卻又不是死板堆砌。
而那首要求“五言六韻”的試帖詩，對謝文來說更是遊刃有餘。
詩的題目與“荷”有關，要求詠物抒懷。
看到“荷”字，謝文腦海中瞬間浮現的，便是桃溪村那百畝荷塘夏日盛放的鮮活景象。
他便決定結合桃溪村荷塘的實景來作詩。
他稍作沉吟，便提筆在紙上寫下：
《仲夏遊桃溪荷塘》
灼灼映日紅，田田接天碧。
風動暗香送，露凝清韻積。
魚戲蓮葉間，人憩竹樓側。
本是泥中客，亭亭塵外立。
整首詩嚴格遵循了五言六韻的格式，將桃溪村荷塘的夏日美景生動地呈現出來。
這首詩可比他剛進入崇實學院時做的《桃源農詠》還要強一些。
至少在意境和韻味上，明顯高出了之前的自己一個層次。
就在這種胸有成竹、有條不紊的節奏中，謝文在規定的時間內，順利且從容地完成了第一天的全部答卷。
他檢查了一遍，確認無誤後，靜靜地坐在考位上，閉目養神，等待著交卷時刻的到來。
周圍其他考生或奮筆疾書、或抓耳撓腮，和謝文形成了鮮明的對比。
下午，隨著放牌的鑼聲響起，第一批交卷的考生開始陸續走出考場，謝文才隨著人流走出府學大門。
等在外面的家人立刻圍了上去。
謝秋芝忍不住詢問：
“小文，感覺怎麼樣？題目變態嗎？”
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