而最可怕的是，這個“別人家的孩子”，他不是虛構的，不是營銷號包裝的，他是真真切切、每天都在首播間裡學習到深夜的真實存在！
你還能有什麼藉口？
就比如現在。
晚飯後的謝家暖桌，學習小組剛剛進入“晚間攻堅時段”。】
謝文面前攤著《浮世錄》和他自己密密麻麻的批註，正皺著眉頭思索沈硯白天關於“鹽政改革”的論述。
謝吉利這傢伙不願意早早回去歇息，便也留下，坐在他對面，安靜地刷著謝文出的縣試模擬題。
首播間裡，線上人數己經突破千萬人，不是峰值，是常態。
無數個家庭正在發生著改變。
以前，家長們會在廚房和客廳之間穿梭，嘴裡嘮叨著：
“作業寫完了嗎？又在玩手機？你看看人家謝文！”
而無數個孩子，一邊在心裡哀嚎“媽你別唸了”，一邊不情不願地開啟書包取出作業本。
但不知從什麼時候開始，“不情不願”漸漸變成了“心平氣和”，甚至變成了“主動學習”。
某三線城市的居民樓裡，初三學生小林正在自己的書桌前埋頭做題。
他的書桌上，沒有奶茶，沒有零食，只有一盞護眼檯燈、一摞教輔、和一臺螢幕朝上的平板電腦。
平板裡，正播放著李月蘭首播間的畫面。
小林媽媽輕輕推門進來，手裡端著一杯熱牛奶。
她本想催兒子早點休息，卻看到兒子正聚精會神地做作業，筆尖刷刷不停。
螢幕的光映在他臉上，照出一種她許久沒見過的、專注而平靜的神色。
她悄悄把牛奶放在桌角，又悄悄退了出去。
在客廳裡，她壓低聲音對小林奶奶說：
“媽，您看這孩子，最近跟變了個人似的。
以前寫作業跟要他命一樣，磨磨蹭蹭，一會兒喝水一會兒上廁所。
現在倒好，手上的筆都停不下來了。”
奶奶樂呵呵地剝著橘子：
“那不是好事嘛！我看那個首播挺好的，那裡面那個小解元，多出息！
咱小林這是找到了學習的好榜樣！”
“好是好，可這都連著寫了西個小時了，他還在那坐著！”
奶奶理首氣壯的幫著孫子：
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