謝吉利也站在人群裡，心情有點恍惚。
他現在的身份連他自己都覺得繞。
首先，他是崇實學院的在讀學子，今年秋天又要下場科考，功課一天不敢落下。
其次，他是桃源大學的第一批學員，是謝文親自推薦的，謝文說他有“天賦”，這天賦在哪兒他自己也模糊。
只知道自己能把芝鏡臺流轉出來的資料用簡單的方式解釋給別人知曉。
最後，他還是桃源學堂的編外先生，每週會去給小學童們上一堂課，講《九章算術》或者《墨經》，偶爾也講點別的。
先生們都說他講得好，孩子們也愛聽。
他自己則是覺得，這是他練膽子的一種方式。
可謝文還說，他這樣是對的，在崇實學院讀書是輸入，在桃源大學聽課是轉換，在桃源學堂講課是輸出。
這一進一齣一轉換，才能讓他腦子裡的東西活過來。
謝吉利細細品味這句話，便明白了其中的奧義。
他站在校門口，看著匾額上“桃源大學”西個字，心裡忽然冒出個念頭：他的目標不再是在桃源學堂做先生了，他想在這桃源大學做先生。
旁邊的同窗拍了拍他：“吉利兄，想什麼呢？進去啊。”
謝吉利回過神，抬腳邁進了校門。
桃源大學的課程被分成了三塊。
第一塊叫“格物”，就是物理和化學。
課堂上擺著各種奇奇怪怪的滑輪、槓桿、彈簧、燒杯、酒精燈。
第二塊叫“算學”。
課程設定從加減乘除一路講到方程、幾何，甚至有微積分的入門。
第三塊叫“制器”，就是機械和工程。
課堂上常常擺著各種水車、紡車、織機、鍋爐的圖紙。
學生們之前在謝文的高壓灌輸下己經學習了這三大課程的基礎知識。
所以正式上課的時候，面對燒腦的資料和複雜的實驗課，他們也能聽得懂大概。
大學的校長是沈硯，副校長是謝文，助教是謝吉利。
配置略顯寒酸，這也是沒辦法的事情，現在的桃源大學正是青黃不接的時候，沒有任何的師資力量，完全是零幀起手。
為此，謝文還特意請假三個月專門打理大學的事情。
這三個月他要做的事情實在是太多了，調選裴村一批帶課先生、大量吸納特殊人才和高知學子、樹立校規校紀、完善課程和考核流程.......
開學後不久，冶煉廠那邊就傳來了好訊息。
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