人數不多，但個個精神飽滿、鬥志昂揚。
他滿意地點點頭，繼續說道：“其中氣功班的基礎課程，我們將教授傳統的導引術和基礎呼吸法；武術班則傳授基礎套路和基礎散打技巧。對於這個方案，大家有什麼想法或建議嗎？“
會議桌上的幾個人互相交換了一下眼神，最後還是由史寶文代表發言，他略帶擔憂地說：“館長，我們現在面臨的最大問題是師資力量嚴重不足。特別是您提到的那些功法，有些我都不太熟悉。是不是應該優先招募教練，然後再考慮開班的事？“
贏曦修長的手指有節奏地輕叩桌面，在等待片刻無人補充後，他不緊不慢地說道：“目前人手確實緊張，那就先著手招聘教練。至於教學工作，我會親自帶班一段時間。其他事宜可以循序漸進地完善。“
得到贏曦的首肯後，各項工作立即有條不紊地展開。而眼下最緊要的任務，就是確定具體要教授哪些內容。回到裝置齊全的實驗室，贏曦開始仔細翻閱多年來收集的各類武學典籍。
這些琳琅滿目的功法套路，五花八門的心法秘籍，經過反覆篩選後，他發現直接照搬傳統功法存在諸多弊端。
那麼，是否可以自創一些新的教學內容？有了這個想法後，贏曦全神貫注地投入創作，不一會兒就完成了一套簡單實用的導引術。經過多次嚴格檢驗確認無誤後，他又開始著手編寫其他配套教材。
這些珍貴的古籍典籍自然是目前贏曦所潛心考察的功法秘籍，只不過每一冊都僅僅是基礎中的基礎，內容簡明易懂得近乎直白，而且彼此之間毫無關聯性可言。
這般對照研讀下來，便能清晰看出其中存在的問題，目前自己所修習的功法體系確實存在某些缺陷，只不過尚未準確定位問題癥結所在，只能循序漸進地探索發現。
數日之後，贏曦端坐在武館那間充滿書卷氣的辦公室裡，面帶從容的微笑說道：“這幾冊就是我們現階段要採用的教學用書，按照分級教學模式進行授課指導。當然，作為教練的你也可以同步學習參悟。“
話音未落，史寶文便迫不及待地開始翻閱那幾本裝訂好的的典籍。其中武術班專用的教材裡，所有的招式技巧都經過了精心改良，既保留了實用價值又適度弱化了攻擊性，顯然是融合了多個流派的精華而成。
他專注研讀片刻後，發現其中氣功班的那本典籍尤為珍貴，可是以他目前的年齡和社會閱歷，想要接觸到上乘內功心法實屬不易，但他深信贏曦親自編纂的功法必定蘊含獨特價值。
仔細研讀完畢後，史寶文眼中閃爍著興奮的光芒道：“完全沒問題館長，明日我便著手安排分班事宜。現有的學員們，我也會逐一告知功法調整的相關事項。不過這次的教學週期應該如何規劃呢？“
教授時限確實是個需要慎重考量的問題。尋常武館都會設定明確的教學期限，但他這裡的情況截然不同，因為他傳授的都是真才實學的功夫。若按照傳統門派的規矩來比照，他所教授的內容已經相當於內門普通弟子的修習標準了。
經過短暫而慎重的思考，贏曦語調平緩地說道：“就按照課程的自然進度來安排吧，不必設定硬性上限。不過最低要保證一個月的完整課程週期，至於體驗課程，則可以設定單日體驗或單節課體驗的形式。“
史寶文立即開始認真規劃具體的教學安排，但片刻後又想到什麼重要事項，略顯遲疑地問道：“我剛才粗略估算了一下，若是遇到天賦異稟的學員，可能在一年內就能掌握所有課程內容。後續的進階教學內容是不是應該未雨綢繆？“
這番話讓贏曦不禁會心一笑：“進階班的教學資料需要根據實際教學效果來動態調整。況且這些教學用書本身就應該因人而異，這點你要特別注意，務必確保不能有任何學員因為練習不當而在我們武館發生意外。“
這番意味深長的話語讓史寶文陷入了沉思，過了好一會兒才恍然大悟：“您的意思是要將這些教材改良成適合普羅大眾的通用版本？那是否可以考慮推出定製化的個性教學服務？這樣既能實現因材施教，也能適當提升收費標準。“
這個頗具前瞻性的構想贏曦其實也曾考慮過，只是目前武館的規模和人手都還相對有限。不過倒是可以先做些鋪墊性的準備工作。
“關於這個創新方案我們可以從長計議。“贏曦修長的手指有節奏地輕叩著桌面，“但我們可以考慮在一個月後的教學成果展示會上進行預告，也算是給學員們一個美好的期待。“
隨即話鋒一轉補充道：“這個計劃可以交給市場推广部門來籌備。你現在的首要任務是確保現有學員能夠順利適應新的教學方案，實在難以接受的可以辦理退費，或者繼續按照原來的課程體系學習。“
史寶文信心十足地點頭應允：“我相信他們一定會欣然接受這次革新。畢竟神奇的氣功課程誰不向往？我敢打賭氣功基礎班很快會成為最受歡迎的明星課程。“
經過數日的悉心準備和磨合，有著深厚武術功底的史寶文已經能夠遊刃有餘地教授新編的武術課程。不過氣功教學這門高深的課程還得由贏曦親自出馬。
令人欣慰的是，學員們對新教學方案的接受度出奇地高，為此贏曦還特意給每位學員贈送了一個月的免費課程，既然要學，就要系統完整地從基礎開始。
關於教練團隊的組建，原本計劃從中原武術協會直接引進專業人才，但最終決定採取公開招聘的形式。
招聘條件簡明扼要：武術班教練至少要精通一門完整的武術套路；氣功班教練則必須具備真氣
