年立仁被氣得吹鬍子瞪眼睛，“年糕兒，說話課那是課程，不是讓你們上課說話的。”
年糕兒扭過小臉，氣呼呼地說：“說話課就應該是嘮嗑課，讓全班所有的小孩一起說話，天天聽你一個人說話，就是照著一本書讀，有啥好說的？我們能學到啥？”
李楠楠點頭：“沒錯！”
張校長想笑，但憋住了：“你繼續說。”
年糕兒：“張老師，我覺得說話課應該讓班裡的小孩說自己想說的話，然後老師來評價大家說的好不好，這樣才叫說話課。上說話課，都不讓我們說話，上啥課啊？”
李楠楠超大聲：“就是！”
年立仁：“……”
張校長差點笑出聲，忍住！
他要是笑出聲，豈不是讓年老師很沒面子？
張校長說：“年糕兒啊，讓每個小孩都上去說話不行啊，這一節課時間不夠啊。”
年糕兒瞪大眼睛：“分小組啊。每節課每個小組出一個小孩上去講，下節課換另外一個小孩上去講。這樣不就行了嗎？”
張校長在思考。
年糕兒繼續說：“說話課是為了鍛鍊小孩說話的能力，用普通話說，年老師都不讓我們說，那還咋鍛鍊普通話呢？”
李楠楠附和：“就是啊！”
年立仁被氣的不行，他指著年糕兒：“你、你、你簡直是胡鬧！哪有上課是讓小孩說話的？那課堂紀律還不亂套了呀?那還叫上課嗎？”
年糕兒抱著小胳膊，生氣：“你們又要讓小孩學習說話，又不讓小孩開口說話，這課到底是老師學習普通話，還是小孩學習普通話呀？
李楠楠握起小拳頭：“年糕兒說的對！”
張校長認真地想了想，突然說：“唉，年老師，我覺得年糕兒這主意不錯呀！”
年立仁愣住：“張校長，你是認真的嗎？”
張校長點頭：“認真的呀。你想，如果一個班的小孩分組，每節課都換不同的小孩讀課文也好，發表感想也好，不管哪一種，都能起到鍛鍊小孩說話的能力啊，那些膽小的孩子，還能鍛鍊他們上臺講話的膽量。這主意挺好啊。”
年立仁震驚：“張校長，年糕兒就是一小孩子，她懂啥？她就是胡說八道的，您還真信啊？”
張校長看了年糕兒一眼，拉著年立仁走到一邊，小聲給他做思想工作，“年老師，你想啊，你現在上這個課，孩子們一直都很有意見，我的目的也不是讓他們聽你講，而是讓他們開口來講。”
“但是這個課呢，是新課，你一直在摸索著怎麼上，現在孩子們提了意見，哪怕是瞎說的，也給我們提供了一個新思路。甭管年糕兒是孩子還是大人，只要說的對，咱們就得聽，就得給她鼓勵不是？”
“畢竟我們是上課的，孩子是聽課的，能讓孩子們願意聽課，這才是老師的本事，你說是不是？”
年立仁張口結舌，半天都沒說出一個字，心裡只有一個想法，張校長瘋了！
他竟然還真的打算聽年糕兒的這些話！
李楠楠對年糕兒豎起大拇指說：“年糕兒，你說的真好！”
年糕兒抱著小胳膊，一下一下顛著小腳兒，得意洋洋：“哼哼！“
