正式上課第一天，年糕兒表現都很好，也沒被要求帶家長。
但是因為她上課老跟孫耀林說小話，被老師批評了。
歐老師很快發現，年糕兒在班級很活躍，在最短的時間內，認識了班級裡的大部分同學。
確切的說，年糕兒很愛跟同桌說話，雖然每次被老師提醒都會及時改正錯誤，而且她跟同桌討論的一般都是題目的問題。
但是因為發現太多次了，歐老師就決定把年糕兒跟她的同桌調開。
年糕兒：“！！！”
孫耀林：“……我就說有些題目不要課堂討論，得課後討論吧？”
年糕兒：“我聲音也不大呀，也沒影響到別的小孩呀。”
孫耀林：“老師不都是這樣嘛？你就算是趴在後面偷偷睡覺，也沒影響別的小孩，但老師就是看不慣。”
年糕兒：“我現在後悔還來得及不？”
孫耀林：“八成來不及了，老師都讓我坐到第四排了。”
年糕兒：“那我以後要是有事想請假了，你不在我身邊咋辦呢？”
孫耀林：“我也沒辦法呀，老師讓我調座位，我只能調座位，我要是賴在這邊不走，就換我帶家長了。”
年糕兒抱起小胳膊，看著已經拿著書包等在旁邊的新同桌，“我得想個辦法啊！”
孫耀林拿著書包去第四排，“你還能想辦法呀，我都搬走了。”
但年糕兒從來都不是一個服輸的小孩。
老師把孫耀林給調走了，年糕兒就開始想辦法把孫耀林給調回來。
課間的時候，年糕兒這麼說了，鄭小月和孫耀林異口同聲的問：“你想啥辦法呀？”
年糕兒看了他們一眼，肯定地說：“歐老師肯定會把孫耀林調回來的！”
孫耀林一點兒都不抱希望：“……我可期待了。”
很快，歐老師發現年糕兒跟她的同桌又熟悉起來了，只兩天時間，兩人關係已經很好了。
關係很好的同學之間最大的表現，就是說話。
年糕兒跟她的同桌上課說話，下課也說話，晚自習的時候還說話。
各科老師都跟歐老師反映，年糕兒跟她的同桌太能說話了，老師的提醒只能管一會兒。
一會兒過後她還說。
老師們紛紛建議，把年糕兒跟她的同桌調開。
畢竟年糕兒這個名字出現在新生第一名的榜單上，幾乎所有老師都對年糕兒有印象。
大家都希望年糕兒這樣優秀的孩子，能繼續保持優秀，而不是被同桌耽誤了。
”……“：師老歐
。桌同新個了換兒糕年給又，議建的們師老了取聽師老歐，法辦沒
。深不都象印對師老分部大，置位的牆靠排二第數倒在坐，前之位座調，學同個一的話說不乎幾時平，實老別特裡級班是桌同新
”。桌同當誰了調兒糕年給我到不想們你“：說師老他其跟候時的室公辦師老歐
”？呀誰了調“：問師老他其
”。棉沈的話說不還，實老別特人，高不分試考，戶係關個那班們我“，意得兒點有還，候時的個這起說師老歐
”！話句一說不都天一裡級班在子孩那，的過察觀是可我“
”！說跟人沒也，話說想算就兒糕年，桌同當兒糕年跟有“
