第1660章 年糕兒的語文試卷打低分，編上幾個扣分點
仇老師見語文老師老半天都不說話，有點疑惑的問：“周老師，咋了？是年糕兒的作業有問題嗎？難道年糕兒的作業不是她自己寫的？
周老師：“……看這字應該是她自己寫的，就是她為啥寫數學作業，也樂意寫物理作業，就是不寫其他科目的作業呢？”
周老師無數次反省自己，“難道是我的教學有問題？讓她不喜歡了？”
周老師話剛說完，歐老師從外面走了進來，剛好聽到這句：“你們在聊啥呢？不會又是聊年糕兒吧？”
不是歐老師對年糕兒有偏見，主要是他們班的所有學生裡頭，年糕兒最有話題性。
明明是個小姑娘，明明看起來乖乖巧巧的，但但是每次只要他們班級裡有大大小小的事，一定都有年糕兒參與其中。
對此，歐老師已經習慣了。
因為他發現年糕兒每次有什麼事，年糕兒不是完全沒有道理。
年糕兒多多少少都會講出一些理來，比方上個學期年糕兒跟謝小毛打架事件。
謝小毛確實有錯在先，年糕兒才跟他打起來的，並不是年糕兒主動挑事兒的。
所以在歐老師看來，年糕兒這樣的學生，跟她講道理很容易，她也樂意聽，不算是什麼讓人頭疼的問題學生。
雖然有時候歐老師的腦殼是挺疼的。
周老師跟歐老師抗議：“小歐，有個事我得給你提意見，你作為班主任，你應該多跟年糕兒交流交流，溝通溝通。”
歐老師疑惑：“我跟年糕兒溝通什麼呀？她又咋了？”
周老師：“她得寫作業呀！憑什麼數學作業她寫，物理作業她也寫，唯獨語文作業不寫啊？她要不寫都不寫，怎麼能厚此薄彼呢？”
歐老師：“……厚此薄彼都用上了？”
周老師：“你就說是不是厚此薄彼？”
歐老師咂咂嘴：“她要是不想寫，怎麼找她也不樂意寫，還讓孩子不高興，你習慣就好了。”
“除非她哪次語文考試成績下降了，我們才有找她的理由啊。哎，我有個主意！”
周老師和仇老師同時看向歐老師。
周老師：“什麼主意？能讓年糕兒寫語文作業嗎？”
歐老師：“下次來個小測試，你給年糕兒的語文試卷打低分，你編上幾個扣分點。”
周老師：“編扣分點？”
歐老師建議：“比如說卷面分，字跡工整分，還有一個就是多扣點她作文分，這幾個分一扣，總分肯定就拉下來了。”
周老師：“你信不信我要是給她作文多扣幾分，年糕兒能找到我辦公桌跟前？她的作文可是上過報紙的，而且每次作文寫的都很扣題。”
“我不能無緣無故扣她的分啊。之前的數學分，那扣的言之有理，年糕兒心服口服，我這個要是扣大離花肯定不成。”
仇老師：“不對啊，我聽說作文分扣分很主觀，多扣點應該沒問題吧。”
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