“同時論點也用到了並列，遞進，對照的手法，能看出來寫這篇作文的學生非常會使用作文結構。”
“而且他的論點都不是通用公式，可以做到讓老師耳目一新的感覺。”
寧思瑤說著說著就臉紅了。
她這般做，也是為了在老師面前留下一個好印象。
她是知道的，如果慕容慶能成為自己的研究生導師，那未來的路會很好走。
慕容慶沒有點頭，而是微笑道，“嗯，這是寫作文的基礎結構。”
“而這節課就是讓大家瞭解，從寫作文到創作文學的過程。”
“這篇作文裡面明顯有一種是創作文學裡所需要的東西。”
“那就是對抗性。”
“坐下吧。”
慕容慶示意寧思瑤坐下後，說道，“對抗性，可以讓大家更有想法看下去。”
“可以說，百分之九十五的考生，寫作文都是用的千篇一律的結構寫法。”
“而這篇作文確實可以讓改卷老師耳目一新，覺得很不錯。”
“還有同學願意起來回答嗎？”
話音剛落，蔣明直接站起身。
慕容慶抬起手示意他表達觀點。
蔣明推了推眼鏡，正經道。
“這篇作文的作者肯定是有一定的文學功底，裡面有一些批判性的段落，就像老師說的對抗性。”
“感覺像是個老氣橫秋的人寫的，但他是一個高中生，應該是從小閱讀文學著作。”
“能寫出這樣的文章可以說很有天賦，也有努力。”
慕容慶聽到這裡，輕輕點頭，說道，“說的不錯，批判性也是一種。”
“文學功底也是不錯，看來大家都能看出來作者的實力。”
“那還有沒有同學有其他的意見的？”
說完，慕容慶掃視了一圈，發現沒有願意站起身，旋即低著頭翻找東西，同時說道。
“來，陳景，起來回答一下。”
慕容慶沒有看著陳景，卻喊出陳景的名字。
大家感覺慕容慶肯定是看著名單點名的，不然誰會認識陳景。
陳景感覺慕容慶就是會喊自己，結果真就來了。
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