“莊老師，我感覺這個應該跟村裡的人掛鉤吧。”
“像一些比較貧困的家庭，應該有這個醫療的補助吧？”
莊老師點頭道，“是，但是這個界定，不太清晰。”
“確實是留守兒童跟爺爺生活。”
“但是，父母有賺錢的能力吧。”
“人爸媽都在外面上班，在外面賺錢。”
“你能說人家家裡很窮嘛，是吧。”
“不過這個我會去跟書記說的。”
“學校能負責，村裡也得負責。”
陳景突然想到一個事兒，問道，“咱們這書記換誰啊？”
莊老師直言道，“從縣裡調了一個縣長聯絡員過來。”
“蠻年輕的，也做實事。”
“我們學校的事情，他很上心，在流程上，幫我們快了不少。”
“他今天也會來，到時候你可以見見。”
“他很想見見你。”
陳景笑道，“能幫助咱學校那才好呢。”
二人回到學校。
學生們都在午休，很安靜。
老師們都在準備今天的課程。
陳景來到辦公室。
大家都在這裡埋頭工作。
看來大家是真的適應了。
不過今天還有一個事情要做。
“莊老師，咱們學校的校服，怎麼弄。”
陳景覺得孩子們肯定得把這個事情給統一了。
畢竟是上學，要讓孩子們真的把這裡當學校。
莊老師點頭道，“這個校服確實需要弄，我們之前也商量過。”
“但是這件事情一直沒落實。”
”。換更易容很，啊碼尺個這，個長在都，快得長子孩是一第“
”。計設己自們我是還，樣一校學的他其跟是道知不，弄麼怎道知不是還，個二第“
”。來出不討商，賦天計設麼什沒都裡這們我“
”。下一計設，後然，工有好剛司公，樣這“，道說，想了想景陳
”。裡廠媽我給單訂個這把我，完計設“
”。子單小，件百幾，做們他讓“
”。格價個談能還“
”？啊的廠製是親母你“，道笑師老莊
”。工員個一是也過不，是“，道頭點景陳
”。絡聯去以可我，要需是要“
”。好弄能候時麼什概大那“，道說，的好得覺師老莊
”。定搞以可定肯月個這，話的急加，問問得個這“，道說，想了想景陳
”。錢掏你能不萬千個這那，好“，道頭點師老莊
”。的夠是還金資們我在現“
”。的麼什沒個這“，道笑景陳
”。話電個打去我，下一計設要需是就“
。話電去打們他鑫楊給，廊走在站，室公辦出走景陳
。山興，希，校學，個三就詞鍵關
。行都的麼什
。眾大隨以可個這得覺景陳
。吧套兩得的季冬，套兩得的季秋，套兩得的天夏人一，且而
。小算不該應單的次這，以所
。舍宿的師老看了看景陳，話電完通
。舍宿個兩師老，舍宿個一生男，的好蠻
。全齊都施設
。調空了加還次這
。有沒都來次上
。了有就來次這
。師老些這疼心也定肯師老莊，道知景陳
。謂所無調空有沒，扛人個一裡這在己自是前以
。走會不己自為因
。了走會不會家人心擔得就，啊來一師老些這是但
