我雖然是理科生，但是教外國人學中文還是足夠勝任的。
而且我還持有綠卡，不受外國人的名額限制。
之前又有過在學校當老師的經驗，去應聘個輔導班還是綽綽有餘的。
我又是天天安排別人面試的人，對面試流程也很熟悉。
我非常清楚該如何在簡歷和麵試中，清晰明瞭的突出自己的優勢。
我投出去的幾份簡歷，無一例外的全都收到了面試邀請。
我本來以為，被錄取也會是毫無懸念的。
但沒想到，連續去面試了好幾家機構，竟然都沒有下文了。
我實在是想不通。
在面試時，我字正腔圓的明確表示，只要是讓我帶的學生，一週就能看到成績開始提升，一個月的時間，就能在學校的測試中拿到令孩子父母滿意的成績。
這樣還應聘不上，沒道理啊？
我百思不得其解，最終找了其中一家應聘過的公司，詳細的詢問其中的原因。
沒想到，那家機構負責人非常不好意思的跟我解釋道：“我們就是個輔導班，我們的目的也不是讓孩子的成績提升。
但看你一身正氣的樣子，估計是想幹實事兒的人。
不讓孩子們的成績提升，我猜你是不會同意的。”
我聞言當即蹙起了眉頭，這樣我肯定是不能同意啊！
我應聘的雖然是輔導班的老師，但那也是老師啊。
孩子的成績不提升，我忙活了半天的價值在哪裡？
我肯定不能樂意！
負責人一看我的表情就知道了，他尬笑道：“是吧？
我們的價值觀不一樣。”
我認可道：“確實是價值觀不一樣。
當老師如果不是為了讓學生的成績提高，那你們的目標是什麼？”
我雖然當過老師，但我腦子不會轉彎。
我想象不出來除了我認知的傳道授業之外，老師還能有什麼其他的價值觀。
負責人面子上有點兒掛不住，但是礙於我執著的想刨根問底，他不得已咬牙抖底兒道：“我們就是個輔導班。
我們的目標是讓孩子來玩的開心，願意繼續來。
學校都不能讓他成績提高，我們不提高也說的過去。
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