檢查考生身份證和准考證的那名監考老師檢查完後便走到教室後面對考生進行監考，以符合監考老師一前一後的監考規則。
考試進行了一會，大教室外面有兩人緩緩走過，對大教室裡的考生和監考老師掃了幾眼後離開，這是監考巡視組的人員。
他們和兩個監考老師一樣，胸前帶有牌子，上面有監考員的簡單資訊和監考的具體職務，外面過路的那兩個就是巡視員。
這裡只有舒星他們這一個考場，搞的還很正規，連巡視人員都有，舒星正在認真的做試卷，但他不想做滿分。
單選題全部正確，多選題有幾題要麼多選一項，要麼少選一項，填空題也錯一兩空，判斷題故意判錯一題。
名詞解釋和問答題會漏掉一兩個比較重要的詞語，這樣也會失一些分，但病例分析，舒星全答對，對治病這事不容有錯。
雖然只是試卷上的病例分析，但都來源於真實病例，而且不會新增刪減一些“枝葉”，要的就是真實，不是教科書病例。
教科書上的都是一些症狀典型，疾病單一的病例，真實病例要複雜的多，但萬變不離其宗，那就是：整體觀念和辨證論治。
今天上午考兩門，中午休息兩個小時，下午考一門，第二天上午考傳統醫學兒科學後，接下來就是考實踐技能，同樣是筆試。
第二天換了兩個監考老師，舒星一看，就是昨天的兩個巡視員，而昨天的監考員變成了巡視員，互換一下而已。
上午考完後，南省傳統醫學院成人教育學院的負責人對眾學員說：“論文答辯將分三天進行，每天二十八人。
下午排序號會發到你們手機中，一到八十四號，一到二十八號明天進行，剩下的以此類推，請注意自己的答辯時間。”
從這個負責人的話中可聽出，舒呈他們這個班的八十四個學員的論文初審已全部透過，都可以進入答辯環節。
在酒店休息的舒星下午收到了自己答辯的排序號，是一十二號，靠前，就是明天，時間很快到了第二天，舒星來到大教室。
此時得到今天答辯序號的學員都已來到大教室外，等了一會，成人教育學院的負責人和三位負責答辯的導師已進場。
不一會，排序一號的學員被成人教育學院的負責人叫了進去，這個學員進了大教室，到講臺下站定後，先向導師問好。
接著學員就是自我介紹，姓名、專業、班級，然後就是論文的題目，再就是簡單的介紹了一下論文研究的背景、目的、內容。
後面導師也就圍繞這三方面提問，很簡單，照著自己寫的論文複述一遍就可以，哪怕是找槍手寫的，只要背熟都可透過答辯。
時間很快，不到十分鐘就完成一個學員的答辯，而且都是透過，無需二次答辯和修改，一個多小時後，臨到舒星答辯。
自我介紹和對論文簡單的介紹後，導師問了一些關於魚腥草的事，舒星就按論文上寫的說，只取魚腥草的根。
而且當天採挖當天配藥，且都是野生的，根系越大越好，同時腥氣味越濃越好，人工種植的根系大而飽滿，但腥氣味不足。
其實舒星做過對比，取野生的和人工種植的同樣份量，然後用煉丹手法提取藥液，再取相同份量的藥液。
經對比，人工種植的藥力少了三分之一，這是重複在同一塊地種植的結果，長此下去，藥力還會衰減下去。
舒星家裡以前種辣椒時，如果年年都在同一塊地裡種，越到後面辣味越淡，直至不辣，想要吃辣辣椒，得年年換地種植。
哪怕一年換一次都可以，出現這種情況，老百姓的說法，年年種同一塊地，是辣椒樹把“辣氣”吸完，來不及恢復。
這種“辣氣”，舒星認為是一種對辣椒有用的地脈之力，年年種，就會年年消耗這種地脈之力，辣椒吸收的越來越少，辣味就變淡，而地脈之力恢復又較慢，就成了這樣。
人工種植的魚腥草肯定同樣面臨這種情況，應該和其他藥材輪流換地種植，甚至有時要“拋荒”一年用來恢復地脈之力。
傳統醫藥材還是要注重藥力，以保證品質和療效，如道地藥材就最好，它們達到藥材最適宜的氣候、土壤、水文等地理環境。
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