隨著他指尖滑動，原子晶格在黑板上如樂高積木般重組，最終定格成完美的面心立方結構。
“可是，這不符合材料學的過往認知，從來沒人這麼設計過。”
一位老教授扶著眼鏡盯著黑板上洛珞的構圖，隨即提出了自己的疑問。
“我不太瞭解材料學，但我瞭解數學，實驗可能有誤差，可能有各種影響因素導致結果的不同，但數學是不會撒謊的。”
洛珞在自己最後一行的數學模型上劃了條橫線：
“只是照著引數來設計材料，我相信這難不倒在座的各位專家，那麼何不實踐一下看看是否如此呢。”
話音一落，實驗室四處裡頓時響起了嘈雜的議論聲。
“這個方案.好像可行啊。”
隨著洛珞參照【流形重構】設計的實驗流程，具象化的給出了方案，幾個自身的材料學教授率先動搖，似乎真的是他們的實驗出了問題。
而剩下的幾個也都在犯嘀咕。
能坐到這裡的幾乎都是全國頂尖的相關專家，沒有一個濫竽充數的庸手，自然不難看出洛珞這套設計的厲害。
但他們卻有些難以置信，一個20歲的小年輕，這麼輕而易舉的解決了他們加起來上千歲的專家團隊都沒解決的問題。
這是不是有點太打擊人了？
你要說數學是天才的領域也就罷了，畢竟也確實有許多著名的理論都出自那些不足三十歲的天才之手。
費馬大定理、高斯的《算數探討》、阿貝爾:的代數方程及橢圓函式。
更不要說牛頓的《微積分概念》了。
但是材料學的研究不同，那不僅需要精密的計算和設計，還需要大量的實驗來驗證成果。
目前他們還從未聽說這一領域有過洛珞這樣的學者，僅靠單純的數學和理論知識，就設計出了“完美”的方案和材料。
這實在有些匪夷所思。
但事實擺在眼前又容不得他們不信。
“老師，如果他說的是對的，那是不是意味著我國的材料學發展將更進一步。”
坐在下面的有一位僅僅三十七歲的復旦教授，對著他的老師詢問道。
作為今天在場除去洛珞以外最年輕的專家，他能坐在這裡，已經證明了他的天才。
不過他依舊無法完全理解洛珞的這番理論。
“豈止是更進一步那麼簡單”
老教授微微搖頭。
材料的組成、結構、效能、服役效能是材料研究的四大要素，傳統的材料研究以實驗室研究為主，是一門實驗科學。
但是，隨著對材料效能的要求不斷的提高，材料學研究物件的空間尺度在不斷變小。
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