陶教授透過，影片，圖片，加上文字的方式。
在二十分鐘內，將這場長達幾天幾夜的演習過程，展示到大家面前。
在場的每一個學員兵，都眼神炯炯的盯著大螢幕，看的格外認真。
在此之前，他們所接觸到的，都是紅藍對戰模式的演習。
雙方各自坐鎮一方，如同下象棋一樣，你來我往。
而三強爭霸模式下，戰場上的複雜性也更大了。
合縱連橫，勾心鬥角，爾虞我詐。
讓整個演習場上，充斥著各種陰謀詭計，看的大家直呼過癮。
其實，不論是特戰指揮，還是合成化指揮系的學員兵，一直都覺得國內紅藍演習存在諸多弊端。
這樣模板化劇本化的的對戰方式，真的合理嗎嗎？
東漢末年分三國，烽火連天不休。
兒女情長被亂世左右，誰來煮酒~（我看誰唱出來了！）
明末有朱元璋，陳友諒，張士誠，三方對峙。
即便是近代抗日，同樣也出現了大光頭攘外必先安內的局面。
簡而言之，任何一支部隊在戰場上，都不可能是勢均力敵的局面，也不僅僅只有一個敵人。
“好了！”陶教授把PPT按下暫停，隨後看向眾人說道：“接下來，我給你們五分鐘時間自由討論，討論完我會點名讓人站起來回答問題。”
“誰回答的得好，我這門課季度考核，卷面額外加三分。”
“開始吧。”
話音落下，階梯教室裡頓時炸開了鍋。
所有人都在針對這場演習內容展開激烈討論。
這三分，屬於額外分，能爭取大家自然想試一試！
而陶教授這麼做的目的，自然是希望大家能夠發散思維。
正所謂，一千個人讀者，就有一千個哈姆雷特。
對於整場演習，每個人都會有自已的不同理解。
範大磊和方敏這會兒也已經開始討論起來。
他們就藍軍偷襲這件事情上分析，這麼做的目的，以及對之後戰局帶來的影響做出系列討論。
範大磊認為：“藍軍這麼做雖然卑鄙，但也奠定了一部分的勝利基礎，同時在演習開場獲得了很大的主動權。但凡他們沒有鬆懈，這次演習勝利很可能就是藍軍....”
但方敏卻不認同這個說法：“我覺得，藍軍跟頭就是栽在這個小聰明上。藍軍司令自以為和綠軍結盟，在戰爭還沒開始階段，就對紅方發動偷襲。”
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