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鄭家的事情元初不清楚，也不關注，她一直讓系統盯著呢，這種程度的事情都不值當的讓系統跟她講。畢竟對她沒有實質性的影響。
她在工作中一步一步展露自己的學習能力和研究天賦，在車間實踐一個多月之後，元初寫出了一份《觀察報告》，詳細的講述了她這一個月的實踐中發現的一些細節問題，將這些小問題解決之後，可以提高現有產品的合格率和效能，並且可以在一定程度上提高生產效率。
這些都是微改善。她在工作的時候也會和工作夥伴交流到。
但她現在畢竟人微言輕，這些事情還是需要李愛國和謝淵出面給職工們講述更為有效。
謝淵看著這份《觀察報告》，感到十分欣慰和慶幸。
慶幸他們沒有錯過這個好苗子，欣慰這孩子果然是愛崗敬業的好同志！
他看完以後遞給了李愛國，“老李，你也看一下。咱們小鄭同志一齣手就不同凡響。”
李愛國接過報告看了又看，大巴掌一拍，說道：“我這就佈置下去，咱們開幾節課，給大家好好講一講。小鄭，你來講。到時候我和老謝也跟大家一起學習。”
他自己就是個實踐高手，自然明白元初總結的這些問題都是存在的。他自己其實也觀察到一些，只是不像元初這麼系統，而且，她不但觀察到了問題，還把它們全都記錄、整理了下來，提出了改進的建議。
這其中還包括他和謝淵在操作中存在的問題呢！
厲害了小鄭！
“好。”
元初立正站好，答應的十分乾脆。
該出手時就出手，她不虛的。
謝淵和李愛國還把元初的報告交給了廠長張慶斌，並對她大加讚賞。
張慶斌同志是個老革命，工作經驗十分豐富，看到元初撰寫的這份報告，也是眼前一亮。他還是頭回遇見這種一言不發就放大招的人呢。而且她還是個新人，真是初生牛犢不怕虎，勇氣可嘉！
之前的同志們如果在工作中發現了問題，會提出來，但基本上沒人會這樣做系統的觀察和總結，並且提出解決方案的。
他問謝淵：“從專業性上來講，你覺得這位鄭同志如何？”
謝淵說：“學習能力特別強，包括動手能力，理論水平和實踐水平都可以，是個可造之材。可以大力培養。”
張慶斌一拍桌子：“那就培養。你之前不是提議要成立一個新型發動機研究小組嗎？不要讓她在車間裡幹了，你和小鄭脫產專門做研究，加上小周和小李，老李也兼顧一下。再從咱們七二一大學畢業的學員中挑幾個好苗子出來，和你們一起幹。我們動力機廠一定要拿出好的發動機來！爭取趕超國際水平。
還有，你們倆把她這份報告認真研究一下，確保百分百沒問題了再培訓職工。別到時候讓職工問住了，你倆倒是沒事，小鄭是個新人，別讓她面子上下不來。”
高考停止之後，全國各地大辦七二一工人大學，他們動力機廠也辦了一個，走的是把工人培養成技術員的道路，學員由各車間推薦，廠領導班子批准，學制兩年，學成之後依然回到車間去。說是大學，其實就是個技術培訓班，第一期一共招收了20個學生，今年剛好畢業。
謝淵一一答應下來，又說道：“小周、小李和小鄭是在實踐中學習的，他們沒有參加七二一大學的培訓，但是，我建議給他們一個機會參加兩年後第二期學員的畢業考試，如果通過了，給他們一個大學畢業證。”
也不知道正式的高考什麼時候恢復，學歷能有一個算一個，這個大學畢業證雖然不太正規，總比沒有強。這三個年輕人進廠的時候，第二期學員報名已經結束了。不過，就算沒結束，應該也沒有這三個新人的份。
李愛國感激地看了謝淵一眼。李志祥是他的兒子，如果能有這樣的機會，總歸是好的。
張慶斌想了想，說道：“教材給他們一份，讓他們一邊工作，一邊自學，有不懂的就向你請教，或者向潘教授和劉教授請教。”
謝淵笑著答應了。
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