鍊金比希恩想象中的更加震撼而有趣。
教授說要給他一個下午的時間，竟然嚴謹到連上課的時間都參雜其中。
她領著希恩進入了教室，這裡的人根本無瑕去注意多出來的小巫師，因為他們光是做出課堂作業都大了頭。
希恩這才來得及打量這個地方，這是一間佈滿各種儀器的教室，裡面並沒有太多的人。
大多都是拉文克勞和赫奇帕奇，偶爾有一兩個格蘭芬多和斯萊特林。
教授一邊上課，一邊讓希恩注視著他們從處理材料開始，一直到鐫刻魔文、注入魔力結束。
一整節課的時間，竟然只有幾個人做出了吼叫信。
教授的臉色不比那些寄出吼叫信的人好上多少。
“在學習之前，見識到鍊金完整的過程，就象為帆船設定好了航向。”
教授不理會離開的高年級巫師，轉而揹著手，語重心長地說道。
對比那些學得懵懵懂懂、水平有限的高年級巫師——泰拉教授對於希恩的要求更加嚴格：
“鍊金術作為一種高貴而又古老的技藝，一直對無盡財富與完美靈魂的追尋秘而不宣。
在那些真正具備天賦的巫師身上，這些秘密終將被解開。”
泰拉教授捧著一本筆記，上面空白一片，什麼都沒有。
“你有一週的時間來記錄吼叫信的材料選擇。記住，格林先生，慢即是快。”
跟隨著教授的任務而來的，則是幾本明顯被精挑細選過的書籍，關於它們上面的某些內容甚至被混餚咒覆蓋，只留下最精確的部分。
看起來泰拉教授對於鍊金術士們夢話般的記錄也心知肚明。
“並不是鍊金術士非得讓內容晦澀，記住這一點。就象你記住的鍊金三階段：材料的選擇與融化、金屬的轉變與昇華、魔文的鐫刻與蛻變一樣。”
教授好似看穿了他的想法，轉而笑著說道。
“魔法界歷史中，鍊金術士都試圖將賤金屬變成閃閃發光的黃金，對他們而言，世界具有生命，存在著精神力量。
只要擁有正確的知識和合適的工具，便可駕馭這些力量。藉助這種高貴而又古老的技藝，金屬可以生，可以死，也可死而復生。”
於是希恩在思索中悄然離開了教室。
他大致明白了鍊金在實踐中的三個階段——選擇、轉化、和魔法符文鐫刻帶來的昇華。
而教授的任務正處在“黑化”階段，那就是選擇材料，剔除雜質。
教授不允許他去查詢吼叫信所使用的材料，只是告訴他：
“在選擇之前，要多想，格林先生，要多想。”
於是希恩的注意力就全部集中到了教授提供的書籍上。
上面足足介紹了幾十種材料，絲毫沒提到四大元素、七大行星、哲人石什麼的，就是簡單直接介紹了可能的材料，但也足夠讓希恩探索了。
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