有了同窗好友的相伴，王明遠這個府學的旁聽生也變的沒有那麼形單影隻了。
而且每日有了陳嗣這個府學好友的交流以及互相印證，王明遠也覺得自己收穫頗多，竟有種進展神速之意。
時間過的飛快，轉眼已過去一月。
這日下午的課，柳教諭沒講經義。
他揹著手在堂前踱了兩步，眉頭微蹙：
“整日對著書本子，悶氣。今日換換腦子，玩個花樣。”
王明遠心裡咯噔一下。
換花樣？該不會要寫詩吧？古人怎麼都愛這樣？
《明遠詩集詞彙大注》裡攢的東西，應付可以，但要出彩怕是難，而且這一府的精英，怕是自己要出糗了。
旁邊的陳嗣隨著兩人關係相熟，也知道了王明遠的“缺點”。
看他神色，低笑出聲，用肩膀撞了他一下，悄聲道：
“放心，不是作詩。柳教諭好這個——對對子！”
他眼中閃著看好戲的光，“老頭兒興致來了就玩，有時還拉我們去新開的茶樓酒肆，現場出對子考人，熱鬧得很。”
對對子？王明遠懸著的心瞬間落地。
這個他不怕！那本《明遠詩集詞彙大注》裡，別的或許不多，各種巧詞、對稱詞，可是分門別類，汗牛充棟！
他嘴角不自覺彎起一點弧度。
果然，柳教諭清了清嗓子：“老規矩，從袁顯正開始。老夫出上聯，你接下聯，再出上聯給下一位。
接不上，或出得太俗，罰抄《聲律啟蒙》一遍。開始！”
他略一沉吟，“鷺立蘆花秋水明。”
此聯描繪秋景，鷺鳥立於蘆花叢中，秋水澄澈，意境清幽，且“鷺”與“蘆”音近，頗有巧思。
被點到的學子站起來，皺眉苦思，半晌才道：“蟬鳴高樹夕陽斜。”
勉強對出，意境稍遜，但“蟬”對“鷺”，“鳴”對“立”，“高樹”對“蘆花”，“夕陽斜”對“秋水明”，也算工整。
就是“鷺”與“蘆”的音對沒有對上。
“尚可。”柳教諭點頭，“出題吧。”
那學子鬆了口氣，想了想，出題道：“月移竹影侵棋局。”
此聯寫月下竹影移動，彷彿要侵入棋局，動靜結合，畫面感強。
下一位學子思索片刻，對道：
“風送花香入酒樽。”
。贊低聲幾得贏，合相境意，緻雅整工，”局棋侵“對”樽酒“，”影竹“對”香花“，”移“對”送“，”月“對”風“
。熱漸氛氣
。關過強勉人有，巧得對人有，個一接個一
。時陳，陳姓，子學的胖微材個是，位一前遠明王到
。笑的意好懷不點著帶上臉，遠明王眼一了瞟先，來起站他
。味滋是不點有裡心”生老“這他，頭風盡出遠明王月個一這
”！寞寂空窗寒守牢，家客寓寄——是聯上的我“：音聲高拔意故，子嗓清了清時陳
。週一視環地意得他
。對能所人常非，冷清寂孤境意且，高極度難！部”宀“用全，字一十聯此
。靜安間瞬裡堂學
。話說沒，眉挑了挑都諭教柳連
。上遠明王在焦聚刷刷齊，目的人有所
！難刁意故是顯明，子胖陳這，汗把了遠明王替也嗣陳
。起站遠明王
。》注大彙詞集詩遠明《本那翻快飛在卻裡心，表麼什沒上臉他
！了有……嗯？子對上湊能還？詞的頭蓋寶全？頭蓋寶
：穩平晰清音聲，沉一略他
”。遙逍返逕蓮還退，避遠途迷——對試生學“
！部”辶“用全，字一十是樣同
