【“為了能看懂國外的學術著作和雜誌，熟練地掌握了英語和俄語兩門語言。”】
【“學校裡的大部分書籍，也在他的指尖翻閱下，日漸泛黃”】
【彈幕：真六邊形戰士】
【彈幕：優秀的人在喜歡的領域總會閃閃發光】
【彈幕：這不是天意，這是袁爺爺本來就優秀。哪怕沒有走上科研這一步，照樣能夠一鳴驚人！】
【彈幕：這就是一直提倡的德智體美勞全面發展吶】
【彈幕：我們應該把什麼樣的人作為偶像和榜樣，答案一目瞭然】
【彈幕：不敢吭聲的我】
夏雨雪同樣坐在電腦前不敢吭聲。
和袁老相比，她簡直像是個廢物……不，她就是個廢物。
沒有愛好的運動，沒有會的樂器，會一門外語（英語）但並不熟練，而且沒有目標。
整天只知道吃吃吃，睡睡睡。
不過一想到自己吃的都是雜交水稻，夏雨雪瞬間就與有榮焉。
但緊接著的，就是失落，哀傷。
袁老怎麼就……就……
影片繼續播放，而袁隆平院士的一生，正在向歷朝歷代播放。
【“1953年7月，袁隆平順利從西南農業大學畢業，結束了四年的大學生活。”】
【“他被分配到偏遠落後的湖南湘西安江農校教書，開始了十八年的教書生涯。”】
【“而這個學校，是袁隆平傳奇一生的起點。”】
“這麼厲害的一個人，怎麼就被分配到了一個農校裡面教書啊。”
“是啊，書都白讀了。”
“他到底是怎麼想的啊，竟然願意到一個農校裡面當一個教書先生。”
【“但初為人師的袁隆平異常迷茫，而這份迷茫，是來自於對科學的不確定性。”】
【“因為除了教學，袁隆平還有科研。”】
【“在上世紀五十年代，我國的教學大綱基本上就是以蘇聯為準。在生物學上主要學習的就是蘇聯米丘林、李森科的遺傳學說。”】
【“但是，當時人們萬萬沒有想到，這套主流學說是錯誤的！”】
【彈幕：李森科，人類科學界永遠的恥辱！】
【彈幕：用科學服務政治的傢伙，人類之恥！】
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