【其實，他在課上講過，最快捷有效給孩子提高智力的方法，最好是給孩子補充微量元素，比如21金維他，但是主管人員說那是藥，怕風險，折中後變成了營養午餐計劃。】
【涉及上億人呢，肯定得穩中求穩的，主管人員的擔憂其實是沒毛病的。而且對於長身體的學生來說，反正吃肉蛋奶肯定沒壞處，所以食補好得很。】
“所以說很多疾病其實不是病，只是因為缺少營養或者微量元素嗎？”
“應該是吧，那紅糖大補的原因就是缺乏營養？”
“恐怕不只是紅糖，羊肉、老母雞湯應該也是同樣的原理。”
戰國時期。
墨子看著天幕上那興奮得手舞足蹈的外國教授，對他的心情和激動十分的感同身受。
自己的理論被證實，然後被一個強國的政府所推行和實踐，這世界上恐怕沒有什麼能更讓人激動的了。
他的一生就始終找尋一個能夠實踐自己理論和抱負的國君和國都，卻始終未能實現。
【這種社會實踐專家是真喜歡高效率政府。】
【資料能收集明白，建議能夠正確快速實施，有問題反饋調整也快，這誰都喜歡。】
“其實不只是社會實踐專家喜歡這樣的政府，任何一個皇帝也都會喜歡這樣政府的。”李治笑著搖了搖頭。
誰都不喜歡自己的手下辦事無能，互相推諉扯皮。
翻了翻評論區，夏雨雪突然想起自己差點忘記要查一下“安慰劑”是什麼東西了。
於是果斷在嗶站搜尋起來。
她己經不知道自己有多久沒用過瀏覽器了，畢竟相比起無邊無際的廣告，還是嗶站的影片含金量更高。
【1944年二戰期間，美軍軍醫亨利·比徹攥著最後一支空嗎啡針管，搖頭嘆息。】
【而數十名傷兵正因劇痛哀嚎，其中一名士兵甚至因疼痛引發休克，生命垂危。】
【伴隨著影片旁白的解說，影片畫面裡，一個簡陋的野戰醫院呈現在歷朝歷代的人們眼前。】
【野戰醫院裡，數不清的美軍傷病士兵躺在床上，有的缺胳膊少腿，有的被彈片開膛破肚，有的哀嚎不止，渾身都被鮮血浸透。】
【護士們和軍醫們在病床間來回穿梭，換繃帶、換藥、檢查傷病情等。】
【一些護士在接收新到的傷兵，資深的軍醫則對這些新來的傷兵進行分級處理，還能嚎叫的暫緩處理，安安靜靜的則優先處理。】
【在分級的過程中，就有許多士兵因為漫長的轉運，己經死亡。】
【總而言之，簡首慘不忍睹。】
許多孩子和膽小的人都被嚇得閉上了眼睛，不斷哆嗦，生怕因此沾染上不乾淨的東西。
“這就是戰爭嗎？”
而歷代的醫生與將領們卻很興奮。
倒不是因為天幕上有那麼多美國人死傷而興奮，畢竟二戰的美軍和後世的華夏是同一陣營的盟友。
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