週末在題海和醫院電話的間歇中匆匆而過。週一清晨，林晚星帶著濃重的黑眼圈走進教室。母親的病情在週末出現反覆，雖然暫時穩定，但李醫生語氣裡的凝重，以及那張又增加了數額的費用清單，像巨石壓在她心頭。
物理測驗的陰影更是雪上加霜。她強迫自己複習，但效率低下，江嶼那種舉重若輕的解題方式，像一面鏡子，照出她的笨拙和掙扎。
她走到自己的座位，剛要放下書包，腳步卻頓住了。
她的課桌上，放著一本厚厚的、略顯陳舊的筆記本。深藍色的封皮，沒有任何署名。她疑惑地拿起來，翻開。
裡面是密密麻麻的手寫筆記，字跡工整清晰，與沈清韻給她的影印資料風格迥異，更帶一種個人的梳理痕跡。內容是高中物理全部重點難點知識的歸納，尤其是電學和磁學部分，條分縷析，旁邊還用紅筆標註了各種巧妙的解題技巧和易錯點。許多方法，竟與江嶼那日展現的思路有異曲同工之妙，只是更加系統、更易於理解。
晚星的心臟猛地一跳。她迅速抬頭，目光掃視教室。大部分同學還沒來，只有幾個值日生在打掃。沈清韻的座位空著。李萌正埋頭啃著早餐包子。
她的視線最終不受控制地落向那個角落。
江嶼破天荒地已經坐在了位置上，依舊戴著耳機，低頭擺弄著手機，彷彿周遭一切都與他無關。但那本通常攤在他桌上的《汽車發動機原理》，今天卻不見蹤影。
一個荒謬又驚人的念頭竄入晚星腦海：這本筆記……是他放的？
可能嗎？那個用紙團砸人、說話能嗆死人的江嶼，會做這種事？可如果不是他，又能是誰？沈清韻的字跡她認得，李萌更不可能有這種水平的筆記。
她拿著那本沉甸甸的筆記本，手心有些出汗。這是一種比扔紙團更讓她無措的“幫助”。紙團可以理解為不耐煩的施捨，但這本明顯花費了無數心血的筆記，其意義截然不同。
整個早自習，晚星都心不在焉。她翻看著那本筆記，裡面的內容深入淺出，直擊要害，對她而言無疑是雪中送炭。可這炭火的來源，卻讓她坐立難安。
她幾次想回頭，直接問江嶼，但一想到上次不歡而散的“交鋒”，話又咽了回去。萬一不是他，豈不是自作多情？萬一是他，他又會是什麼反應？冷嘲熱諷，還是乾脆不理？
課間，她終於忍不住，趁著江嶼離開座位去洗手間的空隙，快速看了一眼他的抽屜。裡面依舊雜亂，但那本《汽車發動機原理》確實不在。她的心又沉了幾分。
下午物理課，王老師在進行測驗前的最後複習。講到一道與週末困擾晚星那道題類似的複合場問題時，王老師點了幾個同學回答思路，包括沈清韻。大家的解法都在常規範圍內，雖然正確，但步驟繁瑣。
王老師目光掃過全班，最後，出乎所有人意料地，落在了後排角落：“江嶼，你呢？這種題，你有沒有更簡單點的想法？”
全班瞬間安靜下來。所有人都帶著或好奇或看戲的表情看向江嶼。連沈清韻也微微側頭。
江嶼慢吞吞地摘下一邊耳機，臉上沒什麼表情，甚至懶得看黑板上的題，只是懶散地回了三個字：“沒想法。”
王老師臉上閃過一絲失望，但也沒多說什麼，繼續講課。
晚星卻注意到，在江嶼說出“沒想法”之前，他的目光極快地在黑板的題目上掃過，手指無意識地在桌面上畫了一個極其簡短的弧線——正是他那本筆記裡，以及上次紙團上，用來簡化這類題目的關鍵輔助線軌跡！
他明明有想法！而且是最優解！但他選擇了沉默。
為什麼？是因為不屑於在課堂上表現？還是因為……不想暴露那本筆記的存在？
晚星的心跳突然漏了一拍。一個更驚人的猜測浮現：他給她筆記，是不是也算準了她會需要，又不想讓她在眾人面前，因為使用了他的方法而引人注目？或者說，他不想讓任何人知道，他私下裡會做“整理筆記”這種事情？
這種彆扭的、繞了極大彎子的“幫助”，讓晚星完全懵了。
放學後，晚星故意磨蹭到最後。教室裡只剩下她和正在關窗的沈清韻。
“班長，”晚星鼓起勇氣，拿起那本藍色筆記本，“請問，這本筆記是你放在我桌上的嗎？”
沈清韻關好窗，回頭看了一眼筆記本，搖了搖頭，眼神平靜：“不是我的。我的筆記風格不是這樣。”她頓了頓，目光若有所思地掃過江嶼空著的座位，語氣平淡地補充了一句，“不過，這筆記看起來很有水平，對你複習應該很有幫助。”
連沈清韻都這麼說……晚星基本可以確定，筆記的主人就是江嶼。
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