閒聊八扯了半個小時左右。
我說：“張老師，宕昌是古羌國的所在地，這方面的故事或傳聞有沒有？我對這段歷史比較感興趣。”
張老師說：“有啊！”
他起身進了屋子，拿了一本書出來，遞給了我。
翻開來看書的內容，主要是關於古羌國曆史、文化、生產生活狀況的介紹，後面有六七則小故事，但對我們來說沒什麼價值。
我有一些意興闌珊。
“這些故事挺有趣得......行了，張老師，這次收穫很大，我們回去整理消化一下，下次有機會再來拜訪您。”
兩人準備起身離開。
張老師有些意猶未盡，撓了撓頭，竟然抬手扯住了我們。
“兩位，我有一段講古羌國期間故事的三絃老戲文，你們有沒有興趣聽一聽？”
我不想聽，但又有些不好意思。
“那太榮幸了！”
張老師趕緊從牆上拿下了三絃，張口開唱。
“西秦嶺頭雲壓坳，寒風吹斷過山道，夜半深溝人馬動，無燈無火步悄悄，陰王收得殘甲兵，卸旗藏戈入荒林.......”
唱腔蒼冷荒寂，詞句粗糲古拙，竟然令我聽入迷了。
不對啊！
古羌國期間得故事？
陰王收得殘甲兵，卸旗藏戈入荒林？
我趕緊打斷了張老師。
“張老師，這是什麼曲子？”
張老師說：“曲子名叫《空山鬼馬行》。”
我再問：“主要講什麼故事？”
張老師說：“講地府陰兵借道過境古羌國，羌王半夜起來，禮送陰兵入山，陰兵將領很感動，與古羌王結拜為兄弟。從此，每逢有戰事，地府陰兵便會從山林出來幫助古羌國，古羌國變得百戰百勝。”
“故事沒啥，主要是這音韻節奏唱腔，可是從古傳到今，從未變過，是不是古樸又特別？整個宕昌，可能就我會這段了，也就是你們這樣有文化的大學生來，我才有興趣彈一段，別人還不稀得彈給他們聽。”
我與小瑤對視了一眼。
曲子我是沒啥興趣，可這個故事，好像很帶勁啊！
好像有點隱喻的意思？
我說：“張老師，這個曲子確實太好聽了，但沒有唱詞，聽得不通透！你有沒有《空山鬼馬行》的唱詞，我們想看著聽！”
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