露克蕾西婭儘量壓抑體內那種自然而然的魔力流動，更加機械地控制魔杖。
她繼續嘗試，一次接著一次。
每次都感覺像是在強行逆著溪流游泳，既累又彆扭。
一次次嘗試都失敗了，露克蕾西婭沮喪地搖搖頭：“我做不到。”
“再試試看，”海倫娜鼓勵她，“你剛才那次差一點就成功了，我清楚地看到火柴已經泛起銀光了，真的。”
露克蕾西婭深吸一口氣，再次集中注意力。
她強行壓制自己的本能，握緊魔杖直到指節發白。
壓抑的魔力像被捏住的水球，在她念出咒語的瞬間爆發開來。
一道耀眼的銀光從火柴迸發出來，亮得刺眼。
教室裡響起此起彼伏的驚呼聲，所有人都朝這邊看來。
光芒散去後，桌面上的火柴沒有變成銀針。
它直立在桌面上，頂端冒出細小的嫩綠枝條，一片片小葉子正在緩慢舒展。
原本乾燥的木質表面變得光滑，呈現出活木的質感，甚至還能看到細微的紋理在流動，就像一株微型的生命在課桌上甦醒生長。
“天哪！”艾瑪睜大眼睛，手捂著嘴，“你把它變活了，這也太強了吧！”
麥格教授立刻回到她們桌前，眼鏡後的眼睛閃著光。
“我就猜到可能會這樣。”
麥格教授拿起那根變成小樹苗的火柴，在指間輕輕轉動。
她的語氣沒有驚訝，更像是印證了什麼預測。
“對不起，教授，”露克蕾西婭有些不安地看著麥格教授，“我不知道哪一步出了錯，我一直在想象銀針的樣子。”
“這不是錯誤，克勞奇小姐，”麥格教授將那株小樹苗輕輕放回桌面，“這只是你的魔法以自己的方式表達自己。有時候，魔力會按照自己的路徑流動，尤其是對天賦異稟的學生。繼續嘗試，但這次可以試著放鬆一些。”
海倫娜好奇地看著那根發芽的火柴：“也許是魔力方向性的問題呢？我在書上看到過一個理論，上面寫著變形術需要改變物體的基本性質，但你剛才更像是激活了火柴中的生命潛能...”
“就像是它自己想要長成一棵樹，”索菲亞輕聲補充道，眼中閃過一絲共鳴，“而不是被迫變成一根沒有生命的針。”
露克蕾西婭感激室友們的體貼，沒有追問太多。
經過海倫娜不斷地幫忙調整，到課程結束時，她的火柴變成了某種帶著木質紋理的針形，但距離麥格教授的標準還有一大段距離。
“不錯的進步，”麥格教授點評道，“克勞奇小姐，下課後請留一下，我有些事情想和你單獨談談。”
下課的鐘聲準時響起，學生們開始手忙腳亂地收拾課本和羊皮紙。
艾瑪擔憂地看著露克蕾西婭：“要我們等你嗎？”
露克蕾西婭對她微笑：“不用了，你們先去吧，下節是魔咒課吧？”
”。的置位好佔你幫會們我“
。室教的課咒魔向趕起一瑪艾上喊又人個兩，手的亞菲索起拉刻立，意會娜倫海，來過了掃地意經不線視的授教格麥
。忑忐些有裡心，臺講向走婭西蕾克，開離續陸們生學
。記筆堂隨的上課理整在授教格麥
”。賦天殊特...的你過起提我和經已授教多利布鄧，前之學你在“，多許和上堂課比音聲，口開授教格麥”，姐小奇勞克“
”。法魔然自是。授教，的是“：頭點輕輕婭西蕾克
”。同不些有，嗯…法魔的悉所你與這，變改制強的律規定既對是，質本的形變，因原的況種那生發上堂課天今是就這測猜我以所“
”？嗎形變習學我響影會這“：問地憂擔婭西蕾克
”。法方的法魔種兩衡平到找，導輔別特些一行進以可們我，室公辦我來午下三週你議建我。角視的特獨有擁後握掌在你讓會能可這為認我，上實事“，說續繼，鏡眼框方的上樑鼻推了推授教格麥”。種一中其是只的你，姐小奇勞克，式方達表種多很有法魔“
”。授教，您謝常非“：氣口了鬆婭西蕾克
”。樓三在室教的課咒魔，了到遲別。吧課節一下的你上去，好很“：表的肅嚴了復恢又授教格麥
