事實上，在木葉的忍者學校，除了最基礎的“三身術”之外，學校幾乎不會傳授任何真正的忍術。
只會為學生們打下堅實的理論基礎，錘鍊他們的體魄、意志，並教授最基礎的體術格鬥和忍具投擲技巧。
然而，千萬別因此小看了這些“基礎”。
比起在忍村建立之前，由忍族攏斷知識的時期，平民忍者之所以能出頭，能在各種任務中活下來，都是因為這些“基礎”。
一名優秀的忍者，絕不僅僅是會廝殺的武夫。
為了更高效、更安全地完成任務，他們需要掌握大量的輔助知識，會在忍者學校學習淺顯的物理學、地理與環境學和化學。
中忍考試的筆試，就會涉及到這些。
就如同此刻的投擲訓練，不僅僅是“用力扔出去”那麼簡單。
向遠處目標拋射忍具時，需要估算重力影響、空氣阻力，計算拋物線的軌跡，確定以什麼角度和力度才能命中目標。
又比如，戰場上如何利用地形隱藏自身，如何佔據高地製造優勢、判斷方向、識別潛在危險，甚至利用天氣變化。
識別常見的毒物與解毒草，瞭解不同物質的特性以安全使用忍術或起爆符，調配簡單的煙霧彈、閃光彈等忍具……
這些知識，看似與華麗的忍術無關，卻往往在關鍵時刻能決定任務的成敗，甚至是一名忍者的生死。
千手扉間開創的忍者教育體系，正是在潛移默化中，將這些生存與戰鬥的智慧，融入到日常的訓練和理論課程之中。
不過，對於鳴人和佐助而言，學校教授的知識，對他們來說，已經無法滿足他們的須求了。
所以……
鳴人和佐助對視一眼時，都從彼此眼中看到了相同的意味。
顯然，兩人都做了一樣的事，曾經宇智波鼬也做過的事。
“說起來。”宇智波佐助看向訓練場中央那片划著白線的實戰局域，“我記得，今天的課程安排裡，有體術對戰環節吧？”
“我這邊肯定是沒問題的，不過，你可要小心一點了。”
他惡趣味笑了笑道：“萬一不小心被人打中，被人發現……伊魯卡老師一定會非常非常生氣的。”
聞言，鳴人只是搖了搖頭，雖然沒有說話，但那流露出的意味已經非常清淅。
他不認為在這些同學中除了佐助，有誰能夠在體術上真正傷到自己。
這份沉穩的自信，源於他對自身力量日益精湛的控制力。
他的體質在不斷被‘楔’改造，力量、速度、治癒力、查克拉越來越強，早已超出這個年紀應有的水平。
甚至，因為沒有機會驗證，就連他自己，也不知道自己的極限……
“鳴人！”
就在這時，一道叫嚷聲吸引了鳴人的注意，轉頭望去。
只見，他的兩個同桌，香磷和千葉涼介，從人群中擠了出來。
”。了對就們他找裡哪去就，多人裡哪，吧裡這在們他說就我，看你磷香“
”。了合集在師老卡魯伊，助佐有還，人鳴“
”。啊分過是真，強麼這是還，伙傢個兩這們你“：道慨，子靶的遠向看，著嚷嚷介涼葉千
。緣邊域局戰實的線白著划央中場練訓在站，冊名著拿中手卡魯伊野海，刻此
”！節環戰對是來下接“，道聲朗他”！束結間時練訓由自“
”！害要擊攻或忍險危用使嚴，止為到點，戰對行進地場進，人兩的字名到機隨我被，則規的前之是還“
”！合集邊這我到人有所，在現“
。表的試躍躍或興、張著帶上臉，向走卡魯伊向地序有而速迅，習練的自各了止停刻立們生學，言聞
。點合集向走，群人著隨也，眼一視對助佐和人鳴
。影的前窗在站道數了到看然果，層二樓程教的遠向瞥目的人鳴，麼什到知乎似，時同此與
。起皺微微頭眉他”……誰是，意惡的生陌這“
