“要玩遊戲需要道具。我對你家也不熟，可能需要你去準備一下。”貝貝向孫亮示意。
說到玩孫亮是最起勁的，“你先告訴我要什麼，我現在就幫你去拿。”
貝貝說“我需要一把剪刀，一包餐巾紙和一小半碗冷水。”
孫亮二話不說，轉身走出了書房。兩分鐘後，他腋下夾了一包餐巾紙，手上拿一把剪刀，另外一隻手端著一碗水就進來了。”“東西都準備好了，你說怎麼玩吧。”
貝貝拿出剪刀，又抽出一張紙巾，把紙巾剪成了條狀。之後她翻出了英語書和新概念英語。
“孫少，你現在開始每天背三課英語書和兩課新概念英語的單詞和片語。因為這些詞語平時查老師都已經帶你背過了，所以應該很快的。我今天先給你二十分鐘的時間。之後我就來抽查30個詞。如果你錯兩個以上，就算你輸。我就用水把一根紙條貼你臉上，反之，如果你錯兩個以下，你就可以把紙條貼我臉上。下課之前我們兩個都不許撕掉。今天后面其它的練習也都這樣。看最後到底是你變成拖把還是我變成拖把。現在就看你敢不敢跟我比了！”
孫量原本剛想說這個比賽太無聊不想比，結果貝貝說了一句看誰變成拖把頭，你是不是有膽跟我比。這句話一下就激起了他的勝負欲。這傢伙最要面子。體育課上跳高能不能跳過無所謂，姿勢一定要帥。學習成績好不好無所謂，可打籃球因為會被人圍觀，所以一定要贏。他無論在何時何地，面子都是第一位的。孫亮心說，“不就是背書嗎，那麼簡單的事，今天非要在李貝貝這個老師喜歡的好學生臉上貼滿白紙條！”
孫亮抬起頭，用手指指著李貝貝的鼻子，“你等著，我今天就用紙條貼滿你全臉！”說著就拿起兩本英語書，認認真真地背了起來。貝貝就順便為下一部分的教學做準備。
兩個人安靜地在書房裡，書房的門上半部分是玻璃的。孫亮的媽媽隔一段時間聽見房間裡沒動靜，就故意路過書房，透過玻璃往裡張望。就看見貝貝在書桌上趴著寫東西，而孫亮則在那認真地拿著一本英語書，嘴裡還振振有詞的念著。
孫亮媽有點驚到了，以前她從來沒看到孫亮那麼認真的上課過，哪怕是之前的一對一的老師上課時，孫亮也是趴在桌子上一副半死不活的樣子。她無比欣慰地走進了自己的房間，一邊給自己倒了一杯咖啡一邊竊喜，看樣子這個李貝貝還真有兩下子，說不定真是給我撿到寶了。
半小時後，正在自己的房間裡悠閒地看著雜誌喝著咖啡的孫亮媽媽，突然聽到了兒子的一連串爆笑，嚇得她手裡的咖啡都抖了出來。她趕緊起身往書房跑去，開啟書房的門，就看見兒子正用手指著李貝貝的臉，笑得前仰後合，貝貝的額頭當中，貼著一根長長的白紙條，這紙條拖到了她的鼻尖下，看起來就像個大象鼻子一樣。
看到媽媽進來了，孫亮還在那邊喊，“媽，照相機呢？趕緊給我，我要拍下來！”
孫亮媽手足無措地說，“哎呀，貝貝實在不好意思啊，對不起。”轉頭就憤憤地瞪了兒子一眼，然後就想伸手把紙條撕下來。結果卻被貝貝擋住了。
“阿姨沒事的，我們是在玩遊戲呢。剛才我讓孫亮複習英文單詞，結果他默寫只錯了一個。所以這次他贏了，我們說好誰輸了誰要貼紙條的。
孫亮在那邊嘚瑟的說“就是，媽，這次可是我贏了。你兒子厲害吧！”
貝貝故意表現出一副不甘心的樣子。“你別得意，這才剛開始，下一局你就沒有那麼好運氣了。”
孫亮把頭一抬，用鼻孔對著貝貝說。“你放馬過來，小爺隨時奉陪！”
孫亮媽看著這兩個孩子熱熱鬧鬧的樣子，想到以前一上課就一副死豬樣，再看看眼前活蹦亂跳的兒子，心裡別提有多高興了。她趕緊轉身退了出去，又把書房的門輕輕的關上了。
第二部分是語法課，貝貝已經在家裡準備了幾個流程圖，開始指著圖向孫亮解釋。
“今天我們我們講一個語法點，非謂語從句。我畫了一個判斷的流程圖。這就像遊戲裡的地形圖。
第一個分支路口，是先判斷這個動詞是不是主句裡的謂語，所以先要學會找主語的主謂賓。如果不是主句的謂語，咱們就向這條路走，走到第二個分支路口。
這個路口判斷這個動詞是不是修飾主語或賓語的，如果是，就用定從這個表，它像是遊戲工具箱，你可以用基於語態和時態兩個關鍵值來找你應該用哪個格子裡非謂語動詞的式樣。…”
沒多久，貝貝就用遊戲攻略的形式，把非謂語從句的語法都給孫亮講清楚了。
孫亮看著這幾幅流程圖，“看起來，還是挺簡單的嗎，就是需要用腦子記一些表格。”
貝貝往後一靠，手裡拿出了一副紙牌。紙牌每張牌上都寫了一些字。有的寫定語從句，有的寫過去時，還有的寫被動語態。“等你背好了，我們打牌的時間就到了。”孫亮看著這一副紙牌，“我們還打牌呢？”
貝貝壞笑著點點頭，“你背熟了以後，就開始在這三堆裡面各抽三張牌，它們代表不同的時態語態和從句。只要你能夠正確地說出非謂語動詞的形式，就算你贏，否則就是你輸。我們總共抽十次。二十分鐘後，開局！”
孫亮一拍桌子。“好，你等著，等我給你貼一個滿頭彩！”
時間飛快得過去了，孫亮家幫廚胡嬸燒完飯走了的時候，就已經十一點多了。這段時間裡，書房裡偶爾很安靜，偶爾又傳來大呼小叫的笑聲。
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