“嗯……今晚的課程，就從年、月、日說起。”
陳立一本正經的說著。
講的都是地球上廣為人知的基本知識。
事實上，在開課之前他還有一點小矛盾。
他不知道這個世界的天文週期和地球是不是一樣的。
萬一不一樣，他還這麼一本正經的講出來，後面被拆穿了豈不是很尷尬？
但是轉念一想……地球上的歷法也是經過一代代人不斷修正逐漸改變的。
聽說在遠古時期，西邑夏朝之前，曆法還不是很成熟。
當時的人們將一年定為10個月，每個月為36天，一年是360天。
後來某位老祖宗發現360天是錯的，每年都會比上一年偏差5天，導致曆法出錯。
於是又在曆法上加了5天，定為“過年”。
傳說不可考，真假無法判斷。
不過陳立可以借鑑這裡面的道理。
他給小灣講課，主要是為了傳遞給她一個認知，讓她明白世界是什麼樣子。
告訴她天地日月皆有定律，春夏秋冬只是角度差，風雨雷電跟老天的心情沒關係。
至於是否完全正確，符不符合這個世界的基礎設定，那就留給後人去檢驗了。
今晚這堂課，是一次啟蒙。
先為小灣開眼界，明智慧。
等她吸收了之後，再說別的東西，就會變得更加容易理解。
陳立說得很慢，沒有為了下課而趕時間。
小灣雖然智力潛質很高，但畢竟是個原始人，基礎知識的積累太寡薄了。
每說一句，陳立都要停頓一下，看看她是否理解。
若是沒有理解，還得給她解釋解釋話裡一個個詞彙的含義。
因此，僅僅“曆法”和“氣象”這兩樣內容，他就講了整整4個小時！
小灣老老實實的聽著，不時發出提問。
學到知識點的時候，便點點頭，露出若有所悟的表情。
外面的篝火熄滅了，今天晚上連月亮都沒有。
油燈還沒被陳立發明出來，屋裡一片漆黑，伸手不見五指。
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