。隨後，他向學生問道：
“孩子們，在你們看來讀書是為了什麼。”
學生們開始七嘴八舌地發言。
“為了識字。”
“為了去城市內工作。”
“為了獲取知識。”
……
孩子們紛紛說出自己的想法，閔采爾認真地聽著。
等大家說得差不多了，閔采爾點了點頭，隨後說道：
“你們說的都有道理，但這些話大部分都不全面。”
“我認為，大家讀書，最終的目標是想要改變自己的命運，在提高自己生活水平的同時，獲得他人尊敬是不是？”
學生們聽完後，齊齊點頭，眼神中透露出認同。
閔采爾拿起粉筆，在之前“讀書”這個詞遠一點的位置寫下“改變命運”，接著說道：
“假如這是你們人生中最大的願望，那此時你們讀書就是在積累你們最容易，和那些貴族高官一樣能得到的‘知識’。”
他在“讀書”旁畫了個箭頭，隨後寫上了“知識”這個詞。
“在獲取知識後，你們才能夠擁有處理各種事物的技能，從而能夠獲得除了單純體力勞動外的其他職業選擇，獲得更多的報酬。”
閔采爾的講解清晰而透徹，一邊說一邊在黑板上畫著簡單的示意圖。
“在積累完財富後，你們才能夠改善你們的生活，同時成為一名有財富的人意味著你的地位也自然而然的提高，地位上去後自然會受到他人敬仰。”
“那麼問題就來了，孩子們。”
在完成一長串的連線後，閔采爾加重聲音提醒道，目光緊緊地盯著臺下的學生們。
“如果我們一直在讀書獲取知識，那麵包直接變到桌子上嗎，錢能夠直接出現在口袋裡嗎，生活會突然變好嗎，其他人會因為你讀書時間長而突然尊重你嗎？”
“很明顯不會，教區學校是要學費的，如果只讀書，從鄉鎮的教區學校讀到城市內的神學院，那你們家裡根本支撐不到你畢業的時候，在這之前你們的家裡就會因為高額的學費而破產，同時鄰居也會暗地裡說你們是書呆子，還不如一個農夫。”
閔采爾的話讓學生們腦海中混亂了，他們只知道大人經常說讀書就有好出路，有好工作，不用當苦力，卻不知道閔采爾說的這些東西。
“孩子們現在是不是很疑惑，明明認知中讀書的人並不是這個樣子，怎麼現實中卻又如此不堪。”
閔采爾看著大家，語氣中帶著一絲關切。
“這就是我想說的，獲取知識只是改變人生的第一步，而真正想要改變自己則需要將你們所學習的知識用在自己的生活上。”
“就比如你們識字，就可以透過抄書來賺錢，學會算術，就可以到店裡從事統計或財務方面的工作。”
他一邊說著，一邊舉例，讓學生們更好地理解。
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