"不如改成——他們的母親是民樂團的同事朋友，兩個孩子從小在琴房長大。"
"後來男孩母親認為民樂沒前途自己改行了"白夜的指尖在桌面畫了道分界線，"對於有天賦的兒子則是強行送兒子去學鋼琴。發小變成陌路，民樂成了他們之間的柏林牆。"
鮑晶晶的鋼筆突然在平板上劃出長長的線。她迅速調出分鏡草圖，把原本的"愛心形揚琴譜"改成了兩個背對背練琴的剪影。
"衝突可以更深刻。"白夜繼續道，"讓女主調查民樂衰落的真相——"
"當她發現民樂是被時代洪流衝散的，就會明白..."
"固守傳統才是真正的消亡！"鮑晶晶突然接話。
“她接過了母親民樂的堅守，只不過她尋求變化，知道要創新，然後找到志同道合的小夥伴，”。
“其他的不變，該燃的還要燃，鬥琴還要都，然後結局變一下，不是大團圓結束了，現實還是現實，這條路很難走，得帶著刺痛的清醒走下去。”
"她們會火，會有一群死忠粉追著她們巡演——"突然手指一頓。
"但衚衕口的民樂培訓班照樣倒閉，少年宮的琵琶課還是招不到學生。民樂還是沒有多少人去學。"
"讓觀眾看清，她們的火爆只是...黑暗裡劃亮的一根火柴。"
陳驚最後有句臺詞——"我們負責讓火苗不滅，至於能不能燎原...至少我們努力了”。
她成功了也失敗了。
另一邊男孩也成功了，也是出色的鋼琴演奏者，但是沒有她火，因為他那條路上的人太多了。
“鮑老師，我說的有點亂，你聽明白了嘛”。
鮑晶晶說道:“我懂，探討的深刻了一點，其實我有想過，但是。。。”她看了看一眼老何。
白夜直接說道:“何老師可能拍不出來，太考驗鏡頭語言了”。
老何對白夜到了一個白眼:“我雖然不懂，但是我可以按著計劃好的拍”。
老何摩挲著咖啡杯，眉頭微皺："這樣改...是不是沒傳統意義上的反派了？"
鮑晶晶在平板上輕輕一點，調出人物關係圖："學音樂的哪有什麼反派啊..."她放大男孩母子的設定，"不過是有人被現實磨平了稜角，有人還倔強地昂著頭。"
白夜說道："這電影可能很優秀，也可能變爛片——"他嘴角一揚，"但票房絕不會差！"指尖劃過剛寫的分場表，"整整六場高能演出，從校園鬥琴到音樂節炸場，段段都能剪預告片！"
老何問道："小白，你確定觀眾吃這套？"
"只要夠燃！"白夜拽過鮑晶晶的平板，飛速寫下幾個名字："梁翹博做電子混音，方錦龍把控傳統韻味，關鍵是要讓觀眾覺得'我去民樂還能這麼玩'，而不是'哦他們在弘揚傳統文化'。"
老何說道:“放心，當初你說的時候我在聯絡晶晶的時候就已經聯絡好他倆了，沒準他倆都做好了，到時候找人排練錄音就好了”。
白夜端起咖啡杯晃了晃："鮑老師，這版改動大概多久能搞定？"
鮑晶晶的鋼筆在平板上快速圈划著："很快！"她調出劇本結構圖，"雖然加了父母輩的戲份，但主線演出場景都不用動。"筆尖唰唰劃過幾場戲，"主要刪掉暗戀線，再把第三幕的頒獎禮改成網路爆紅...然後在加幾場以後的戲份"
老何突然插話："選角可以同步啟動了。"
白夜壞笑著打斷："搞海選吧！你朋友是多，但容易被人說‘關係戶’，海選誰合適誰上，校園劇，校花也可以入圍海選，加點熱度，甚至可以先整一個校花海選活動造勢，國師的電影每次海選動靜都是那麼大，咱可以學習一下"。
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