“剛降臨遊戲時你就碰到了李長歌和湯輝，並驗證了他們的身份——學生。”
“你一定會猜測第二種身份的可能——教官。”
“假如尋寶人當中有第二種存在，那麼將有更大的不確定性。”
說到這，蘇揚走近幾步，開口道：“軍訓地點皆在室外，數百人擠在各個方陣，什麼時候丟了人，你很難知曉。”
“而且……如果我沒猜錯的話，宿管老頭的天賦只能知悉同一個維度的玩家位置。”
“一旦深入另一個維度，他將無計可施。”
廖辰眉頭微皺，蘇揚的說辭與他心路歷程大致相符。
起初三人便商量著如何佈局。
思來想去，最好的辦法還是取消軍訓，讓學生們正常上課。
教學樓走廊和教室裡都有監控，少了誰一目瞭然。
同時也能借著上課的名義將學生‘關’在教室中。
自由活動時間少之又少。
這麼一來，局勢可控的同時，還能安心佈置。
“上有副校長統籌全域性，下有宿管老頭掌握各玩家的動向。”
“中間由湯輝轉移寶藏，而董雅則負責唱紅臉。”
“表面上看你們只有四個人，但在效率和完整性上看，堪稱一幅完整的堪輿圖。”
“只是……堪輿可測山河，卻難量人性。”
“你並不知道湯輝帶著自己的任務而來，更不知道董雅暗生反骨。”
“等你知道的時候，遊戲已經開展到白熱化階段，試圖阻止……已經晚了。”蘇揚不緊不慢道。
“啪啪——”
廖辰忍不住為蘇揚這番闡述拍掌稱讚。
“精彩絕倫，可惜你不是守護者，假如你與我同處一個陣營，我能想到這場遊戲會變得多麼簡單。”
“一山不容二虎，你我註定難以站在同一個高度。”
虎？
蘇揚笑了笑，並未反駁。
以廖辰的手段，稱之為虎並不為過。
“你提前瞭解了洛水中學的全貌，也透過湯輝知曉了地下通道。”
“以副校長的級別和手腕，獲悉百年前的過往和真相併不難。”
”。人號這良梓阮了知得中從，說傳談怪園校了道知壇論過也你，時同此與“
”。始開裡這從也……言謠，戲遊融談怪將你，地之敗不於立己自讓了為“
。臉的化變斷不辰廖到意注，頓一揚蘇，這到說
”。校全靡風會都年每說傳談怪園校道知，明聰很你“，速語緩放即隨
”。可即信相生學一高的學新讓需只的下剩，半一佔各人的信不與信“
”。來開揚宣事一夫屠將先首，良梓阮了排安你以所“
”。面局啟開’凌霸園校‘以，場登琦王排安意刻再“
”。味尋人耐很就本這，罰的省反家回得落只卻，生學的學同辱欺個一“
”。道通的下堂禮到來，線路的定既照按便他，晚夜了到後而“
”。了’真‘就言謊，始開刻一那祭從“
”。中之控掌你在都’人臉無‘是還’墳逆忤‘是管不，多許單簡得變就的下剩，現出經一’夫屠‘“
”。產的生誕言謊因是都們他，魂亡的計千以數括包還後最“
。浪駭濤驚了起掀卻心但，波無井古面表辰廖，來道娓娓揚蘇著隨
