“被告方，你可以進行陳述了。”
“好的”
金勝在心裡早就已經打好了腹稿，沒有證據又能怎麼樣？
你看我怎麼表演就完了。
“法官閣下，我的當事人，只是一個未成年的少女。”
“從小到大的經歷中，甚至連跟人吵架、紅臉的行為都基本上沒有。”
“如果不是被逼到了絕路，根本不可能會傷人。”
“在一系列的證據中，全都證明了喬麗欣等四人，長期在學校對同學進行霸凌、敲詐勒索等犯罪行為。”
“包括但不僅限於我的當事人。”
“正如公訴方剛才提到的，警方所做的筆錄。”
“我的當事人已經明確的說明了當時的情況，是在喬麗欣等人的毆打之下，才下意識的進行了反抗行為。”
“公訴人剛才所說的犯罪事實，到底是什麼呢？”
“事實就是以喬麗欣為首的幾個同學，在一整個學期中，經常性對你霸凌、以折磨你取樂，每每過幾天就會搶你錢的人，還繼續對你施暴？”
“難道我們聽過的案例中，關於校園霸凌的這一塊，還少嗎？”
“那為什麼會這樣？”
“我的當事人，以及楊燕同學，已經生動的為我們解答了所有的疑惑。”
“作為一個學生，我們受到了欺負，應該去找誰呢？”
“第一反應肯定是老師，但是結果呢？”
“有用嗎？”
“我的當事人，不正是這樣的情況嗎？”
“喬麗欣等人，為什麼在老師談話之後，還會繼續？”
“是無所畏懼，還是有所依仗？”
“警方的調查中，根本就沒有提到，我的當事人在做筆錄的時候，身上帶著各種被毆打過後的淤痕。”
“甚至警方移送的證據中，連兇器的檢測報告都沒有。”
“就粗暴的直接認定了一切。”
“如果身為執法者，都不能公正、公平的對待所有人，那麼還能指望誰呢？”
“難道就像今天這樣？”
“就因為反抗霸凌、敲詐勒索這種違法行為，而受到處罰？”
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